浙江中考改革来了,你知道吗?
中考改革
Reform
大家备受期待的中考改革在2017年12月27日落下了实锤
省教育厅召开新闻通气会,正式发布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。《意见》提出,从2017年秋季初一新生入学开始,在全省范围同步实施中考招生制度改革。
让我们看看中考改革都改了什么吧!
改革时间:
完善初中水平考试
打好基础:(全面开展外语听说能力,人机对话跟科学实验测试。)
1、初中阶段国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,所有初中毕业生均参加学业,取消保送生与直通生
2、改进考试命题,突出解决能力和实践能力。
加强对科学思维的考察。
加强对实践能力的考察。
完善学生综合素质评价
促进学生全面发展:
培养学生兴趣爱好,发展个性特长
适用综合素质评价制度,让它在高中各类招生录取中发挥真正作用
可采取的方式有两种:
1、可采取综合等第或折分方式计入总分。
2、采取品德表现加学生最优秀的其他1-2个维度的等第或折分方式计分。
改革招生录取方法
破解唯分数论:
建立基于初中学业水平考试成绩,结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,逐步形成全面考察、综合评价、多元录取的招生制度,改变以考试分数为唯一标准的做法。
完善名额分配招生:
实行普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中的办法,其中优质示范普通高中学校分配比例从2018级学生开始不低于60%(现已达到50%)
招生名额往农村初中倾斜
取消保送生
实施自主招生:(包括特长生和特色招生)
自主招生总数量不超过学校招生的20%,其中特长生控制在5%以内
改革统一招生:
积极探索学业水平考试成绩与综合素质评价结果相结合的统一招生办法。
完善中职统一招生平台:
按属地管理原则,把各类中职学校统一纳入市县统一招生平台有序招生。
加强考试招生管理
保证公平公正:
1、严禁擅自提前招生,招生录取工作一律在学业水平考试后进行。
2、取消体育、艺术、科技等奖励类学生加分项目。
3、公办普通高中学校应在本地范围内招生,未经上一级教育行政部门核准,不得跨区域招生,民办普通高中学校继续实行跨区域统筹招生。
4、普通高中学校严格执行取消“三限生”“借读生”规定,严禁挂靠学籍,做到“人籍一致”。
Q:什么是初中学业水平考试?包括哪些学科?
A:初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中毕业生均需参加学业水平考试。我省在2004年全面建立了初中学业水平考试制度,将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”,取消了毕业考试,合并为初中学业水平考试,实现“一考多用”。
《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围,引导学生认真学习每门课程,确保初中教育的基本质量。语文、数学、外语、科学、社会(包括道德与法治、历史与社会,简称为“社会”)和体育与健康等六科作为统一考试科目;音乐、美术、综合实践活动等学科由设区市教育行政部门制定考试标准和要求,由学校组织实施,成绩记入学生综合素质评价。
Q:什么是初中学生综合素质评价?如何开展评价?
A:初中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析,是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段,是学生毕业和升学的基本依据。
初中学生综合素质评价过程包括:一是客观记录。学校为每位学生建立成长记录档案,运用写实方法,客观记录学生每个学期综合素质发展情况,主要包括品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。二是民主评定。在过程记录与分项测评基础上,采用学生自评、互评和教师评议相结合,各按一定权重比例合成,确定等级,其中学生互评权重不低于50%。三是结果呈现。学生品德表现采用写实描述的方式呈现,运动健康、艺术素养、创新实践的评价结果分三个等第,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“合格”“需努力”。各维度评价等第比例由设区市教育局确定,学校根据要求实行总量控制。四是公示审核。学生的活动记录和事实材料须于每学期末在教室、公示栏、校园网等处以显著方式公示,评定结果须告知学生并由学生确认。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。五是形成档案。学校对相关材料进行汇总,为每位学生建立综合素质档案。确保评价结果客观、真实、可用。
将初中学生综合素质评价制度作为促进学生多元发展与自我教育的重要手段,探索学生综合素质评价结果在各类招生的使用办法。到2020年,初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据,注意发挥综合素质评价各个维度的独立意义。高中招生时可采取综合等第或折分方式计入总分,也可以采取品德表现加学生最优秀的其他1—2个维度综合等第或折分计入总分。
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