大数据告诉你，美国小学生都在读些什么书

报告内容十分丰富，包含美国学生的基本阅读状况和分年级阅读书单排行榜，以及科普读物推荐等。下文选摘其中的学前(GK)到6年级(G6)的阅读榜单和大家分享，基本涵盖了一些比较优质的分级阅读和章节书，和大家一起分享一下大数据呈现的美国学生阅读状况。

寒假将至，希望这样一份书单能对你阅(duo)读(shou)有所帮助。

美国学龄前儿童在读什么书？

这份报告公布了美国学生在各个年级阅读得最多的前25本书，可以说是一份非常有借鉴意义的“大数据书单”，我们按年级来看看美国学生最流行的读物是什么。

在过去的一年中，294万的学龄前学生阅读了650万本本图书，共计24亿的文字量。平均每个男生阅读7,616的文字量，女生阅读8,083的文字量。约46%的阅读方式为“被动阅读”，21%的阅读方式为“共同阅读”，33%的阅读方式为“自主阅读”。

排名前25名的书单的平均ATOS为0.9。

这份榜单的集中度非常高，第一名来自大名鼎鼎的饼干狗Biscuit系列，同时它在榜单Top10里面占据了8席，在Top25里面占据了14席！

第二名同样眼熟，苏斯博士Dr Suess的Green Eggs and Ham,另外还有一本The foot book排行第四，妥妥地和饼干狗瓜分了Top10，除此之外，还有两本入选了Top25。

人人都爱的卡尔爷爷Eric Carl的好饿好饿的毛毛虫好不容易在11名占到了一个位置。

美国1-2年级学生在读什么书？

在过去的一年中，1百万的一年级学生阅读了4725万本图书，共计279亿的文字量。平均每个男生阅读25,391的文字量，女生阅读26,816的文字量。约13%的阅读方式为“被动阅读”，14%的阅读方式为“共同阅读”，73%的阅读方式为“自主阅读”。

排名前25名的书单的平均ATOS为1.4。

在过去的一年中，141万的二年级学生阅读了8486万本图书，共计1220亿的文字量。平均每个男生阅读82,885的文字量，女生阅读84,700的文字量。约7%的阅读方式为“被动阅读”，7%的阅读方式为“共同阅读”，86%的阅读方式为“自主阅读”。

排名前25名的书单的平均ATOS为2.2。

从这两份榜单统计可以看出，二年级学生的阅读量差不多比一年级的翻了3倍！但是即使这样，仍然有15%-25%左右的阅读量来自被动阅读和共同阅读。而且两份榜单和学龄前GK的榜单重合度很高，Biscuit和Dr Seuss这样的简单桥梁书仍然霸榜，区别可能只是从共同阅读变成了孩子自主阅读。所以，有很多急着问我自己的孩子究竟什么时候才能进入自主阅读初级章节书的幼儿园妈妈们，不妨看下这份榜单，舒缓一下焦虑的心情......

1年级榜单中的第二名来自Hi FLy Guy系列, 在Top 25里面占据了7席。这个系列算是Early Chapter Book，正适合向自主阅读过渡的孩子。

2年级榜单Top25中占据了6席的是一套特别有意思的绘本系列 If you give a...,天马行空，脑洞大开！

美国3-4年级学生在读什么书？

在过去的一年中，152万的三年级学生阅读了7901万本图书，共计2929亿的文字量。平均每个男生阅读183,511的文字量，女生阅读190,753的文字量。

 

排名前25名的书单的平均ATOS为4.1。

在过去的一年中，148万的四年级学生阅读了5537万本图书，共计4589亿的文字量。平均每个男生阅读293,403的文字量，女生阅读313,524的文字量。

排名前25名的书单的平均ATOS为4.9。

三年级的榜首Charlotte's Web值得特别写一下，因为，这可是小E读的第一本中级章节书，ATOS分级4.4，也是我非常非常喜欢的一本书，大学时代因为买不到中译本，曾经手抄了一本......这里面不仅有Charlotte和Wilbur的友情，还有生命的循环和生生不息，让人反复回味。根据小说改编的电影也很赞，值得一看。

然后再来说说这个霸榜的Diary of a Wimpy Kid，在三四年级的Top25里面都占据了10席，四年级更是妥妥地全部霸占在前11位里面。这是一套用小学生日记体裁写成的小说，中文翻译成小屁孩日记，是了解美国校园文化、家庭生活的很好的切入口，而且还能学到大量的口语和俚语，以及，各种各样的恶作剧......一句话总结，属于孩子看了放不下，家长看了很奔溃的系列。

三年级榜单第三名是The True Story of the Three Little Pigs，一本很有意思的绘本，ATOS指数是3.0。从这里也可以看出，三年级学生的阅读开始呈现分层和多样化，既有进入难度较高的章节书的，也有仍然停留在简单的分级和绘本阶段的，比如榜单里仍然有Dr Suess的绘本出现呢!

四年级榜单的第三名Tales of a Fourth Grade Nothing，也是来自一个挺有名的作家Judy Blume, 以写中产阶级家庭儿童作品而知名。

四年级榜单里还出现了这些章节书，都是比较知名的或是获奖书。

美国5-6年级学生在读什么书？

在过去的一年中，140万的五年级学生阅读了3949万本图书，共计5644亿的文字量。平均每个男生阅读371,958的文字量，女生阅读416,536的文字量。

 

排名前25名的书单的平均ATOS为5.1。

在过去的一年中，95万的六年级学生阅读了1635万本图书，共计4199亿的文字量。平均每个男生阅读389,664的文字量，女生阅读467,929的文字量。

排名前25名的书单的平均ATOS为5.1。

五六年级的榜单呈现了非常明显的同质化：不仅阅读的平均难度和平均字数相似，就连前10位都差不多——反正又是小屁孩日记 Diar of a Whimpy Kid咯！

同时上榜的还有很多Newberry的获奖书，纽伯瑞文学奖是英文世界儿童文学最高奖，每年进行一次评选，选出纽伯瑞金奖1名和银奖4名，看来看名著的潮流中外皆同。我喜欢的Lois Lowry上榜了：

除此之外，还有Gary Paulsen的野外生存系列Hatchet:

大名鼎鼎地Percy Jackson系列也终于上榜了，这套最近小E在看。

还有在几个榜单都出现的Raina Telgemeier的两本书，后面打的五角星代表这是nonfiction的作品。这两本书都是漫画书。

通过阅读看到孩子的成长轨迹

以上各年级的书单，都是通过美国三万多所学校的近1000万学生在过去一年使用AR Quiz的情况汇总得出的。那么，通过这样一个数据库，除了基本的书单，我们还能看到什么？

Q

谁阅读的更多，男生还是女生？

阅读大数据结论：女生在阅读文字量上要超过男生。

想成为一个优秀的读者，学生需要专业的指导和支持，但是阅读量也是不能忽视的。

平均数据显示，女生在阅读量上来说要超过男生。在高中结束前，女生要比男生多阅读70万的文字。女生从幼儿园开始到高三这个阶段，会阅读大约370万的文字，比男孩约3百万的阅读量要超出23%。

Q

每天阅读如何影响孩子在一段时间内对单词的重复认知？ ？

阅读大数据结论：阅读对单词的认知掌握是一个长期“投资”的过程。

我们关注学生每天花费多少时间在阅读上，因为它会告诉我们学生的单词“曝光”率。数据显示，多数学生每天阅读少于15分钟，这意味着他们在高三毕业的时候，能够完成近150万的阅读量。虽然这是一个听起来很大的数字，但每天阅读超过30分钟的学生，将在高三毕业的时候，完成1370万的阅读量，差距高达1200万之多。

Q

阅读练习如何帮助阅读困难的学生追赶上成绩更好的学生？ 

阅读大数据结论：高质量的每日阅读练习帮助阅读困难的学生迅速提高。

数据显示，一个开始有阅读困难的学生，如果花更多时间通过良好的方式进行阅读，便能够在整个学年中加速成长，从而缩短与其他学生的差距。有高水平的指导，阅读符合兴趣的读物，投入更多的阅读时间，遇见新单词的频率更高，同时配合阅读练习，有困难的学生能够快速的提高。

通过这三点分析，可以看出：

• 世界大同，在美国，女生也是更容易进入阅读状态。身为小男生的妈妈，压力好大！

• 不要以为美国孩子的阅读真的像宣传里面那么神啦！每天读书不到15分钟的大有人在（54%），相较之下，至少本公众号的粉丝群在阅读这方面可是大大领先的！

• Guided Reading有指导的阅读是必须的，也是提高阅读效率的好方法！

• 这份报告基于的是美国几万所学校的阅读报告，直白点说，有牛校也有菜小。平均水平一定是会被拉低不少的。美高党爬藤党也不要放松警惕，因为这其中的top 1%才是你们的竞争对手。