中小学数字化教学发展之路如何走？快听听这些一线大咖的声音，附成功案例

会议合照

《中小学数字化教学》是中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社主办的国家级教育专业期刊。

期刊以“面向教育现代化，引领数字化教学”为办刊理念，聚焦基础教育教学主战场，服务于一线数字化教学实践，创办以来受到广大中小学教师、教研员、校长及相关科研人员的一致欢迎和好评。

会议现场

人民教育出版社社长黄强为专家委员会成员颁发聘书

人民教育出版社社长黄强出席会议，并为专家委员会成员颁发聘书，人民教育出版社总编辑韦志榕致欢迎辞。会议由人民教育出版社副社长、《中小学数字化教学》主编王志刚主持。

中央电化教育馆馆长、研究员王珠珠，西安电子科技大学校长、党委副书记、博士生导师杨宗凯教授，中国编辑学会会长、中国新闻出版研究院原院长郝振省，中国期刊协会副会长、中国大百科全书出版卷副主编刘建生，北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长何克抗等20位专家出席会议。

人民教育出版社总编辑韦志榕

人民教育出版社总编辑韦志榕：

《中小学数字化教学》聚焦课堂教学与信息技术的深度融合，致力于服务一线教师、教研员和校长，期刊所做的工作非常有意义。但期刊处于初创阶段，这棵“幼苗”要茁壮成长，离不开专家委员会的指导和帮助。第一届专家委员会第一次会议将成为《中小学数字化教学》办刊史上的一次重要节点，以此为契机，编辑部要坚守办刊理念，在提升中小学教师教育信息化应用水平方面发挥独特作用，完成时代所赋予的历史使命。

人民教育出版社副社长、《中小学数字化教学》主编王志刚

人民教育出版社副社长、《中小学数字化教学》主编王志刚代表《中小学数字化教学》编辑部做了工作汇报，从创刊初心与办刊理念、办刊定位与栏目设置、创刊以来所做的主要工作和今后工作的设想四个方面，全面介绍了期刊编辑部的工作，并提出将期刊打造为“纸刊、网刊、微信、微博、客户端”五位一体的知识传播及交流研究的平台。

中央电化教育馆馆长王珠珠

中央电化教育馆馆长、研究员王珠珠：

期刊的栏目设置、质量管理体系和纸数联动的布局，非常合理，也有创新，体现了人教社的胸怀与担当。今后期刊要重视教研员的作用，推动制度化网络教研的开展，并在这方面发挥引领作用。

西安电子科技大学校长、党委副书记、博士生导师杨宗凯教授

西安电子科技大学校长、党委副书记、博士生导师杨宗凯教授：

要正确认识数字化教学中“化”的真实涵义，数字化课堂重在重组、再造、创新；教育信息化2.0时代，教育将实现从专有资源向大资源的转变，期刊在选题方向上应重视教师信息素养的提升，聚焦一线教师课堂与信息技术深度融合的效果。

中国编辑学会会长、中国新闻出版研究院原院长郝振省

中国编辑学会会长、中国新闻出版研究院原院长郝振省：

期刊的创办契合了教育信息化发展的趋势和一线教师的需求；期刊应坚持专业化的办刊方向，做到“小切口、深挖掘”；期刊选题要具有前瞻性、国际性；编辑部要着力培养专家型的编辑队伍。

中国期刊协会副会长、中国大百科全书出版卷副主编刘建生

中国期刊协会副会长、中国大百科全书出版卷副主编刘建生：

我们要端正教育与“互联网+”的关系，以教育为主导；在广大师生的头脑中植入科学的信息化教育理念；建立专门适用于中小学生、青少年的专网。

北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长、博士生导师何克抗

北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长、博士生导师何克抗：

在探索教育信息化过程中，不仅要关注传统信息技术，更要关注“大数据、云计算、人工智能、互联网+”等新的信息技术；要深刻理解“深度整合”的定义、内涵、模式，帮助教师真正实现信息技术与学科教学的深度整合。

北京师范大学知识工程研究中心主任、中国教育技术协会副会长、长江学者、博士生导师黄荣怀

北京师范大学知识工程研究中心主任、中国教育技术协会副会长、长江学者、博士生导师黄荣怀：

数字化教学是引领未来的教学方式，期望《中小学数字化教学》发展成“百年老店”；今后期刊要着重研究数字化教学未来的形态，并充分发挥教研员在教育信息化发展中的引领作用。

西北师范大学教育技术与传播学院原院长、《电化教育研究》原主编、博士生导师杨改学

西北师范大学教育技术与传播学院原院长、《电化教育研究》原主编、博士生导师杨改学：

人教社强大的专家团队和课程教材编辑研究团队是《中小学数字化教学》独有的优势，也是这本期刊的核心竞争力。在期刊内容编辑方面，更加聚焦应用性，正确处理深与浅、大与小、高与低的关系。

北京师范大学教育学部副部长、博士生导师余胜泉

北京师范大学教育学部副部长、博士生导师余胜泉：

期刊建设方面，要处理好“纸”“网”之间关系，“纸”端发挥引领作用，“网”端注重实操性；在专题设置上，尝试以“问题”分类，致力于破解教育信息化发展中的难题；未来，在资源积累到一定量的基础上，打造系统化的知识库。

湖北省武汉市教育局基教处处长朱俊

湖北省武汉市教育局基教处处长朱俊：

期刊具有极强的实用性，是中小学教师提升信息素养的“及时雨”。今后的发展中，期刊要更注重理论与实践的统一，根植一线，增加实践案例，提高期刊的实用性；优化一般内容与重点内容的关系，实现引领性与深度内容的有机融合；拓展功能，成为知识交流与教师成名的双平台。

北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长、博士生导师王本陆

北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长、博士生导师王本陆：

应用型期刊具有传播知识、交流经验、培养新人三大功能，《中小学数字化教学》在“传播知识”方面要重视政策解读、理论探索和创新实践追踪工作。

武汉大学出版科学系主任、武汉大学数字出版研究所所长、博士生导师徐丽芳

武汉大学出版科学系主任、武汉大学数字出版研究所所长、博士生导师徐丽芳：

期刊内容不局限于文字的形式，可以是视频、动画、图标的多媒体内容；同时，充分挖掘用户数据库价值，建立社群运营机制。

首都师范大学教育技术系教授方海光

首都师范大学教育技术系教授方海光：

在期刊运营中要树立平台化的思维模式，打造五位一体的融合发展模式；未来网刊可以翻译成多种语言版本，向国外提供教育信息化的中国经验。

华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥

华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥：

期刊内容要更加贴近一线教学，适当减少学术性话语，办刊定位“下沉”些；文内可增加一些实景化图片，使得文章内容更加生动活泼，以做到易读、易懂。

11月9日，全国小学数字化学习课例展示活动暨全国小学数字化学习示范校联盟成立大会在北京市二十一世纪国际学校隆重开幕。该活动由华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主办，由中国电子书包产业网和二十一世纪国际学校承办。来自北京、上海、天津、江苏、浙江、山东、广东、河北、辽宁、四川、安徽、湖南、内蒙古、陕西等全国小学数字化学习试点学校校长、主管信息化的副校长，教科研中心、信息中心主任、学科任课教师等近300人参会。

该活动将进一步提高广大教师信息技术与课堂教学深度融合的能力，推动数字化学习面向教学创新及常态化教学实践的实施，推进小学各学科教学资源与课堂的紧密结合，推进数字化学习的应用普及，加强区域间的交流合作。

活动主要包含全国小学数字化学习示范校联盟成立大会、优秀课例展示、专家专题报告、经验成果汇报等四部分内容。 

联盟启动大会会场

11月9日上午，在联盟启动大会上，北京市二十一世纪国际学校范胜武校长做了题为《改变课堂学习方式  实现向OTO学校转型》的报告。

范胜武校长在做精彩报告

北京市二十一世纪国际学校继2014 年 4 月被全国教育科学规划办公室确定为国家社会科学基金“十二五”规划课题“小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究”实验学校后，在2016年又承担了中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“学校OTO转型行动研究”，实施OTO 整体转型，建设智慧校园。学校不断进行体制与机制创新，全面开启了以“十二年一贯制校本课程的规划与实施”为核心的育人模式变革，小学的全课程育全人，初中的选课走班培养独具个性的人，高中的国际课程本土化等全面培养学生的核心素养，取得了辉煌的办学成绩，得到了社会各界广泛的认可。

范胜武校长代表学校接受授牌

在联盟启动大会上，来自各地的100余所全国小学数字化学习试点学校被正式授牌，二十一世纪国际学校被授予为“全国小学数字化学习示范校联盟理事长单位”。

9日，活动遴选了在全国小学数字化学习课例评比大赛中荣获一等奖的24节课例在二十一世纪国际学校进行了展示，包含数学、语文、英语、音乐、美术、科学、信息技术等学科，为参会教师提供了一场丰盛的数字化课堂自助大餐。其中，二十一世纪国际学校小学部共承担了6节优秀课例展示。

二十一世纪国际学校陈略婧老师在美术教室上了一节《北京胡同》美术课

二十一世纪国际学校赵欣妤老师在音乐教室上了一节《拉德茨基进行曲》音乐课

二十一世纪国际学校张翼老师在多功能教室上了一节《确定位置》数学课

数字化技术的应用提高了课堂效率

与会教师可根据参会指南自由选择听课，每个听课会场的展示课结束后，都设有专家点评环节，帮助教师提炼和总结教学经验，促进教师数字化教学能力的提升。

二十一世纪国际学校作为此次活动的承办单位，生动地展示了数字化校园的建设情况。一方面数字化教学设备先进，建设了良好的数字化校园环境。学校实现了WIFI校园全覆盖，采用Pad教学，师生人手一本Pad，教学实现了线上线下巧妙结合；每间教室不仅安装了录课设备，对课堂展示进行全程录课，还配备了功能多样、操作便捷的触控一体机；特别是多功能科学教室，具备滑轨显示，冷影像，全智能机器人，超清视频，人脸识别，语音识别，汽车驾驶，飞机驾驶，3D打印，自动升降，生物循环技术，VR等功能，有利于培养学生热爱科学的兴趣，打造灵动的科学课堂。另一方面，教师树立了互联网教育思想，且具备了良好的数字化教学能力，能熟练地运用各类APP、微课等数字化平台和技术服务于课堂。

二十一世纪国际学校邱文静老师在多功能科学教室上了一节《摩擦力》科学课

二十一世纪国际学校张晓明老师在国际楼教室上了一节《The Very Busy Spider》英语课

二十一世纪国际学校李璐岩老师在阶梯教室上了一节《丝绸之路》语文课

24节展示课的教学对象全部是二十一世纪国际学校小学部的学生。学生们阳光自信的精神风貌和主人翁意识给与会专家和教师留下了深刻的印象。“这是我从试讲到今天正式讲课中，上得最好的一次。学生们在课堂学习活动中，思维活跃，积极参与互动，主动思考，使得这节课的效果很好。”来自北京密云区的一位老师上完课后评价到。

学生分小组开展探究活动

学生积极主动请教老师问题

“该校学生展示出了很高的信息素养，他们对信息技术、各类APP软件使用熟练，具备良好的网络信息检索、信息选择和处理的能力。”一位专家在评课环节时说到。

课堂结束后，学生们整齐地起立分别对授课教师和听课教师鞠躬表示感谢，离座时都自觉地把椅子推进课桌旁，有序离开教室，并热情礼貌地与老师们打招呼……学生们优秀的礼仪素养得到了与会教师的高度好评。

二十一世纪国际学校教师优雅、绅士的仪表和认真负责、精力充沛、阳光大方的精神风貌也成为了此次活动中一道亮丽的风景，一节美丽生动的展示课。 

北京师范大学李玉顺教授

首都师范大学方海光教授

西安青柠教育科技有限公司李辉先生

纳米盒公司宋永强先生

10日上午，北京师范大学李玉顺教授、首都师范大学方海光教授、西安青柠教育科技有限公司李辉先生、纳米盒公司宋永强先生等专家就移动终端教学应用的发展趋势、教育大数据分析研究、Pad课堂教学的分析与评价、数字技术与教学的深入融合应用、纳米盒子在教学中的应用等作了精彩的报告。

10日下午，来自全国教育数字化示范区域的教育局领导和全国数字化学习示范学校的校长，在学校报告厅交流分享区域及学校数字化教学经验成果。来自全国数字化学习试点学校的教师代表分享了数字化教学的经验心得。

老师们在会场认真学习

此次全国小学数字化学习课例展示活动暨全国小学数字化学习示范校联盟成立大会为各数字化学习示范校搭建了交流合作的平台，将推进各盟校单位在数字化教育上做出进一步的探索，让数字化技术更好地为教育教学服务。

主编丨昍 朤   版权归原作者所有，如有问题请联系我们