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【重磅独家】上海新中考怎么考,怎么招?今年小升初选公办还是民办?家长最关心的全在这儿!

作者:新闻晨报 来源:新闻晨报 公众号
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03-22

刚刚,上海公布了新中考改革方案。新中考怎么考,怎么招,民办还是公办,今年小升初的孩子怎么选?萌宝君征集家长最关心的问题,梳理十八问,邀请多方教育专家解答。

怎么考?




分值增加


1、问:从630分到750分,新中考增加的分值在哪里?



原中考计分科目为:语文、数学、外语、物理、化学、体育,总分为630分。其中语文,数学,英语每科目150分,物理90分,化学60分,体育30分。改革后的初中学业水平考计分科目总成绩为750分。


从630分到750分,新中考计分科目增加了两门:道德与法治(思想品德)、历史,满分各60分,总计增加分值120分。


负担问题


2、问:为什么要增设道德与法治、历史两门计分考?会不会加重考生负担?


市教委相关负责人表示:上海之前已经在实施的初中学业水平考试已经是全员、全考、全用,本次新中考改革按照教育部的要求,没有变化,15门开考。但是,7门为不计分科目,达到学业水平标准,即赋予相应等第,不具有竞争性。关注新中考计分科目的改变,才是关键。而计分科目增加的,只有道德与法治、历史两门。


之所以增设这两门考试科目,是国家教育部的要求。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》和上海市教育综合改革方案的要求增设。


增加科目时,考虑到了文理兼顾,这两门分别60分,总分值与物理(70分)、化学(50分)加在一起的总分一样,也是120分。


同时,做到了负担适度,不是简单地加两门功课。而是分日常考察、开卷考试两部分进行。日常考察,主要看的是学生在这门学科的学习习惯等基本能力,为30分,不设区分度;而开卷考试,则是用好核心素养,看学生的综合分析办法、能力和素养,也是30分。


而且历史开卷考试放在初二,道德与法治放在初三,就是为了尽可能地减轻学生的记忆负担。


相关教育界人士认为,考试科目与负担,不是呈正比的关系。如果只考一门,其风险,要比多门更大。从风险分担、分散风险的角度看,增加两门计分科目,并不会显著加重学生负担。


静安区教育学院附属学校校长张人利认为,初中作为基础教育与和高中、大学学习不同,应该将基础适当“拉宽”,只有把基础搞得宽,才能把最后的专业搞得高。但这样的“拉宽”并不意味着增加学生的负担。对学生而言,并不是科目多负担就重,科目少负担就轻,负担的轻重与课程标准的进度、作业的有效无效等有关,如在上课时间不变的情况下,要引导全面转变学生的学习方式、教师的教学方式。



能力测试


3、问:初中学业水平考试在对学生应用能力的培养和评价方面,有哪些引导?


增设了外语听说测试;把物理、化学实验操作考试成绩计入总成绩,学生申请考两次,选择其中较好的成绩计入总成绩;设置跨学科案例分析题,起步阶段主要为地理、生命科学,形成经验后,涉及更多学科。


综合素质评价


4、问:综合素质评价如何进行?包括哪些内容?如何确保真实可信?


市教委相关负责人表示,初中学生综合素质评价特别关注社会综合实践活动,尤其关注初中学生社会考察、探究学习和职业体验等综合实践活动的情况记录,引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合。


例如,在预备初时,孩子们可以每个月都做一次社会考察,考察可以是一条街、一个居民区,也可以是自己身边家庭生活的变化,孩子们从中感受这个国家和城市的变迁。


例如,在初一的时候,孩子们可以做主题式、项目式的学习,培养探究精神,用探究的方法项目化、主题式地打开探究信息,与高中的综合评价探究式学习相对接。


而在初二的职业体验时,孩子们可以走进职业学校,用好有着先进设备的实训中心。


这些各种各样的社会经历,将帮助孩子们丰富自己,并运用到综合素质评价中。


评价结果将作为初中学生毕业的必要条件,明确学时,并将在高中阶段学校自主招生和名额分配综合评价录取过程中,与高中阶段学校综合考查结果相结合,作为录取考生的重要依据。


在《上海市学生成长记录册》的基础上,将建设初中学生综合素质评价信息管理系统,依托信息技术手段,建立客观、真实、准确记录信息的管理和监督机制。同时,要求高中阶段学校在使用初中素质评价信息时,使用办法提前公布,使用情况规范、公开。


上海市教科院普教研究所胡兴宏说,综合实践活动如能得到认真实施和科学合理的安排,将为初中生综合素质的提高拓宽时空,有利于学生终生发展,助力学校课程改革深化发展。学生综合素质的各组成部分发展状况的差异性,也能成为高中多样化特色发展中招生的依据之一。


怎么招?




自主招生


5、问:从5种招生方式,到3种,是怎么确定的?市实验性示范性学校在3种招生方式中,分别占比为多少?将来自主招生时间有没有发生变化?会放在中考之后吗?



新中考方案招生方式为3种:自主招生、名额分配综合评价录取、裸考。


自招就是原来的自荐生招生,计划总数从原先的8%左右调整为不超过普通高中招生计划总数的6%。体育、艺术特长生招生作为高中自主招生的特殊对象,招生学校和招生计划单列。


原来的名额分配、推优、零志愿三种招生方式,在新中考里合并起来变成名额分配综合评价录取。


市实验性示范性学校在3种招生方式中,自主招生占比约为15%;名额分配综合评价录取约为65%以内(最低50%);裸考占比约为20%以上(最高35%)。


4年后的新中考,自主招生预录取的时间暂定不变,为5月。在中考考试结束后,学生达到相应分数线后才能正式录取。



6、问:自主招生从8%降低到不超过普通高中招生计划总数的6%,对民办学校影响大吗?


在曹杨二中校长王洋看来,如果一个学校把自招作为“抢生源”的手段,自招名额的减少自然对学校“掐尖”有影响;但如果学校坚持素质教育、以育人为本的话,8%和6%并没有实质性的区别,学校吸引学生的是办学特色和培养拔尖人才的机制。公众政策制定的导向不是抢生源,而是要把学办好。中考改革就是要用刚性政策引导中小学生态发展,不能因为个别学校的利益影响到教育发展。


名额分配综合评价录取


7、问:将来哪些高中要“名额分配”?具体怎么施行?


上海现有普通高中249所。名额分配涉及的学校在本市56所市实验性示范性高中推行。招生计划不超过这些学校招生计划的65%,由市、区教育行政部门分别分配到有关区和初中学校。其中的70%分配到不选择生源的每所初中学校,并逐年扩大这一比例。30%分配到区。


8、问:那将来民办初中也可以在这65%*70%的名额分配里吗?


是的。只要是“不选择生源的初中”,不管公办、民办都会享受到这一福利。相反,如果公办初中违规选择生源了,例如3月初查处的闵华二测试、择生这种,那也会因此而失去名额分配;或者根据择生程度,对名额分配“打折”。一些一贯制的学校,如果幼升小的时候选过生源,在小升初的时候如果放弃选择生源,那么对其名额分配也采取“打折”方式。


65%给“不选择生源的初中”,目的就是为了促进本市初中学校优质均衡发展。


9、问:要获得名额分配,学生需要符合什么条件?要看学生志愿吗?


名额分配由招生机构根据考生志愿、中考总成绩(含政策加分),按照1:2进行投档。高中不仅仅只是看分数,还要看综合素质评价,高中综合考查满分50分,为非学科类纸笔考试的综合考察。中考总成绩+综合考查得分,按从高到低录取。


比如A考生中考680分,综合考察39分,B考生中考678分,综合考查45分,总分相加B考生更高,录取可能性就更大。


另外,享受名额分配的学生必须在校、在籍3年以上。例如,学生先在民办读书3年,第4年到公办学校就读,不可享受名额分配政策。


10、问:名额分配到校、到区的是“面试入场名额数”还是“录取名额数”?


是录取名额数。比如分给A校5个名额,B校8个名额,学校按1:2的比例投档,即A校报送10个考试,B校报送16个考生,进行综合考查后加上中考总成绩,按从高到低录取。名额分配到校,同校竞争,A校总分前5名胜出,B校总分前8名胜出。


而名额分配到区,同区竞争,按中考总成绩+综合素质考查成绩,从高到低录取。


11、问:四校与其他市实验性示范性高中的名额分配操作一样吗?


具体要看4月出台的操作细则。但教育部明确规定,须实行优质高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。四校名额分配到区,并将覆盖到上海包括所有郊区在内的16个区。


12、问:查阅2018年的中考文件:“本市市实验性示范性高中的招生计划编制要求与2017年一致。名额分配招生计划占比不低于总计划数的50%”,也就是说,现在的名额分配已经有50%了,对吗?



■2018年上海中考文件


对。目前的推荐生名额分配、本区名额分配、零志愿名额分配三种类型,加在一起已经有50%了。


怎么报?




适合的,就是最好的


13、问:今年幼升小公民同招。是否需要报民办,家长已经有了选择。


5月4日起,民办初中开始网报。2018年小升初的孩子,报民办初中,还是民办,究竟取决于什么?


静安区教育学院附属学校校长张人利表示,上海民办与公办学校之间的差距,并不如家长想象得那么大。4年后,实验性示范性高中的名额会按学生比例分配到各初中,即便是不热门的公办学校也能被分配到名额,如此家长便可根据自己的实际情况选择学校,而非一味挤破头去热门民办初中。


在张人利看来,为孩子选学校时看待一个学校的办学质量主要看两点,一是学业成绩,二是取得学业成绩的过程。但家长往往在关注学校办学质量时,更加着重于其所取得的成绩,而忽略了取得成绩的过程,如:生源如何获得、是否过多地布置作业、是否保证了学生睡眠时间,殊不知,这也是极其重要的环节,毕竟孩子之间学业的竞争并没有必要在这么小的时候就进行。


民办初中立达校长盛雅萍表示,孩子初中选公办还是民办,家长在做选择的时候,应该想清楚,其实学校的教育理念、办学质量、环境氛围对孩子的成长都是极其重要的。因此,家长应该根据孩子自身的特点,选择理想的学校。适合的才是最好的。


也有业内人士分析,今年小升初的孩子,考公办还是民办,很大程度取决于孩子目前的学习状态,以及4年后的选择。建议选择“跳一跳可以够得到的学校”。例如,如果孩子“跳一跳”,可以去的是市、区第一梯队,家长重点考虑的是,孩子是否愿意未来4年承受相对重一些的课业负担和竞争压力,孩子面对压力时的心理承受能力,以此来选择小升初是报公办还是民办。如果可能去的是区第二梯队靠后民办,或者只能在好的民办学校里面垫底,建议孩子可以更多考虑公办家门口的好学校,也就是“宁做鸡头,不做凤尾”。


市教委相关负责人建议,家长在小升初选择学校的时候,要把将来孩子上什么样的高中这一点考虑进去。


14、问:65%*70%=45.5%。这样算下来,市实验性示范性学校45.5%名额分配给不选择生源的学校,那么剩下的54.5%才是公办、民办学校的学生一起来分。一边是付出很多努力、从小鸡血的民办学生,一边是快乐公办学生,付出不一样,但最后可能结果相差不是很多。


这样看下来,新中考是不是特别有利于公办学校?今年小升初的孩子,直接投奔公办算了?


“新中考改革政策中提及65%的名额分配70%给到不选择生源的学校,看似有利于公办学校,其实公民办都一样,没有谁占了优势。”娄山中学校长孙玲说。“不挑选生源的学校,强调教育公平性,民办也可以这样选择。”


65%*70%=45.5%给不选择生源的学校,看似给到公办学校的比例比民办多,但是公办学校数量也远远多于民办学校。另外,政策中提到30%到区,每个区究竟怎么分配目前还不得而知。另外民办学校的学生学习成绩学习能力等,相对高于公办学校的学生,民办学生裸考还是有很大机会的,裸考民办学校的学生更有竞争优势。


孙玲同样提到,无论是公办还是民办,适合孩子的学校才是最好的。公、民办育人目标一致,个性发展也一样,教育机会对每个孩子都同等公平。


排位越后的民办,影响越大


15、问:新中考到底影响到哪个梯队的学校?


在张人利看来,对教学质量一般的民办学校、办学质量很好但名气不高的公办学校影响最大。名额分配到校能够给热门民办学校降温,而家门口以往家长关注度不高、但实际质量不错的公办学校,会受到青睐。这,有利于公办与民办有协调发展。


业内人士表示,新中考自主招生比例从8%降低到6%,主要影响的是排位靠后的民办。


16、问:这样的政策下,一些排位靠后的民办初中怎么办?会不会活不下去呢?


建议靠后的民办可以转成公办。也可以考虑放弃选择生源,这样也可以享受名额分配。


总体导向是鼓励学校不是靠择生、而是更多地注重内涵式发展,通过提升学校的品质、师资等成为好学校。


怎么教?




师资


17、问:新中考改革,对初中老师的要求是不是更高了?


孙玲说:“道德与法治、历史开卷考,这一改变表明,学生不能用过去的方式学习,不能死记硬背,而要结合初一初二的知识点,对这门课知识点理解和运用。”这对老师的能力要求大大提高。老师要关注社会、关注整个新闻最新动态,比如十九大、人大、新的宪法等等都是老师要捕捉的。捕捉到后要在课堂当中传达给学生,并落实解释,老师要动脑筋去做,关注社会热点,让孩子接触和体验。光靠教材说教是说不来的,知识类的首先要敲实,每位老师都要思考教育过程全面发展怎么样做好这一块。


张人利认为,新中考的考试改革对初中学校教育教学必然带来影响。现在教育问题显而易见:在组织方式上,老师讲学生听过多,而独立学习与合作学习不够;认知方式上,文本学习接受型学习过度,实践性学习及探究型学习过少;内容方式上,系统学习以及单一学科过多,项目学习、主题学习以及跨学科学习不够;活动方式上听讲与刷题过多,参观、考察、游戏、辩论不够。


改革就在眼前,张人利认为,这对初中师资有一定挑战,需要加强对初中教师及校长的培养,跟上中考改革的步伐。


胡兴宏指出,这样的改革,会促使各区关心、指导不挑选生源的公办学校提高教育质量,初中学校也会探索培养更好的学生。此外,会让实验性示范性高中更多去思考:面对个别差异较大的学生群体,如何开展课程、教学改革,促进学生获得良好发展。


上海市虹口实验学校校长胡培华说,中考改革方案的出台,也对校长们提出新要求,要配齐配足配好各个学科的任课老师。每位教师要深入研究,充分弄懂学科的要求,挖掘学科育人价值,通过课程浸润的方式,助力每位学生健康快乐成长。


市教委相关负责人表示,接下来将有相关配套政策出来,加强教师队伍的培养,提升教师教学能力、命题能力、实验能力、心理辅导能力、学习科学能力。


特教与职教


18、问:上海新中考还有什么创新?


上海探索符合特殊教育需求的初中学业水平考试制度,进一步提高义务教育阶段特殊教育质量,扩大特殊教育学生接受高中教育的机会。同时完善中职校贯通培养和自主招生,鼓励初中毕业生自主选择经济社会发展急需紧缺专业。


这样的改革,兼顾了特殊教育、职业教育,立足社会、与中高职的建设联动起来,既体现公平性,又体现了科学性。




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来源|新闻晨报(shxwcb)记者 樊巍 李星言 朱晓芳 杨青霞、上海萌宝圈(shanghaimengbao)

编辑|罗霜


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