孩子第一次“偷东西”，父母若没及时做到这3点，将毁了他一生！

文 | 凯叔讲故事（kaishujianggushi）   图 | 网络

你是不是经常拿别人东西？那支笔是不是你偷的？

前几日，一条微博看得令人愤怒又心痛：一个孩子被老师逮住，严声质问。

孩子父亲在天涯论坛发帖求助，

我家孩子，目前是三年级，被班主任老师当着全班同学面公开指认为小偷，并且录制了「认罪 」视频。

老师怕孩子回家否认，还特意录下了所谓的「认罪」视频，问孩子是不是经常拿别人东西？

出于对孩子的理解，这位父亲马上打电话问自己的儿子，儿子的解释很简单，

当时只是觉得同学的笔好看，就拿起来看看，并没有偷走的想法。

对于这种公开的羞辱式教育，夫妻感到愤怒，他们数次和班主任沟通，结果都令人难过。

而且发生这件事后，同班同学家长们也站队力挺老师，还有班主任发来的会给孩子「特殊照顾」「单人单桌」的信息，都让他感到无助。

在成人的社交规则中，大家都明白，把事情闹大对孩子就学有一定的影响，比起来「偷」这顶帽子，就显得没有那么重要了。

但最让人寒心的是工作人员的回答：

孩子不需要心理安抚，就算老师冤枉了，也不算是什么大事，因为老师和同学们没有必要冤枉他。

且不讨论是家长解决方式，还是老师教育错误，官方回应的敷衍，这一场喧嚣纷乱的闹剧中，有谁会去注意到孩子那声小小的解释呢？

「我只是觉得它好看，就拿起来看看。」

拿和偷，是两种概念

拿和偷，对于孩子来说，真的是两种概念。

去年有则新闻，衢州一个孩子在新华书店顺走了四本漫画书，第二天凌晨，书店还没开门，家长就写下道歉信和全部书款40元钱，从门缝里塞进书店。

纸条上写着：

这种情况太常见了，五岁多的女儿跟着我进便利店转了一圈，出了门口十几米，我才发现她手上拿着一包没付款的糖果。

朋友也说有时候孩子的小书包有不明来源的小玩意，问了就说「拿的」「捡的」「XX给的」。

上纲上线了说，毕竟俗话说「小时偷针，大时偷金」，一想到孩子可能品德败坏，不防微杜渐将来就是惯偷，心里就是一惊。

但这句话并没有站在孩子的年龄发育角度看问题，本身也属于一种有罪推定。

发展心理学研究表明，对于幼儿期（0-3岁）到学龄前期（3-6岁）的孩子来说，正处于自我中心时期，还没有完全明确物权这个概念。

分不清你的、我的、他的之间的清晰界线，只要是自己喜欢的，那么就我的。

可一旦遇到喜欢的东西，这点模糊的是非概念和物权意识，还不能产生足够的自制力抑制住他「想要」的需求。

所以这个年龄段的顺手牵羊，真的只能算是「拿」，而不是「偷」。

绝对意义上的偷窃，在孩子身上只是极个别的案例。

因为缺，才需要补

出于物质上喜爱从而占有的行为，在孩子懂得物权，有足够自制力的情况下，自然而然就会消失。

但如果出于精神上的缺乏，就会变成大人无法理解的「偷窃」行为。

某天放学后，女儿怎么也找不到放在共享玩具箱的玩偶，老师就在家长群发了公告，不一会成成妈就私聊我说还没走远，把兔子送回来给我。

见面之后她有些紧张，让成成道歉，又带着怒意对他说：

你再这样以后不带你去游乐园了！

出于信任，焦虑的成成妈向我坦诚，成成已经不是第一次带走不属于自己的玩具。

家里讲过道理甚至打过骂过都不太管用，又害怕真的被扣上「小偷」的帽子，成成会很难和小朋友玩到一块儿了。

找到问题的症结很简单，就看孩子做了这个事可以得到什么。

是因为爸妈太忙很少陪伴，而这件事可以大程度引起爸爸妈妈的关注？是因为他在集体里，总是抢不到最想玩的玩具，挨了批评，那么把它藏起来带走，可以发泄自己的小情绪？还是因为他渴望得到某个东西，却一直遭到爸妈的拒绝？

孩子这些所谓的「偷窃」行为，不要轻易上升到道德品行不好的高度，它更多是一种自我满足、寻求关注，找补的心理所表现出来的异常行为。

比「偷窃」更可怕的，是「审和罚」

尹建莉老师曾经尖锐地指出：

成人对待这个问题，很容易会因为焦虑而过激，这种过激不但效果不好，很容易把孩子推向了反方向。

贵州这位班主任，可能根本就没有考虑到，公开让孩子承认偷东西，他会不会被集体认定，扣上了沉重的道德帽子。

孩子长期被暗示品行有亏，很容易在这方面不断自我否定，滑向坏的方向。

任何时候，对于善恶品德观念正处于萌芽阶段的孩子，不能把惩罚作为教育的终极手段。

那么，孩子第一次“偷东西”，父母应该怎么做呢？

正是因为孩子的思考模式一般是自我为中心，并且模仿父母，对于是非对错都是需要父母的引导才能学会社会规范。

仅仅是教孩子不能拿别人的东西，是不够的。

逛超市的时候，孩子不懂价值交换，会觉得那就是个拿东西的地方；随意拿走属于孩子的东西，孩子也会随意拿走家里人的东西。

公共设施、物品等财物随意破坏、带走，孩子当然会觉得没有什么问题。

帮孩子培养出好习惯，不碰别人的东西；拿东西前一定先说；建立正确的金钱观念，公私分明。

只要这样逐步引导，相信孩子出现「随意拿」的坏习惯就大大降低。

我们这一代人里，很多人有小时候偷拿大人的钱买零食玩具的回忆，那是因为实在太渴望，而大人又一般拒绝这种开销。

到了我们当父母的时候，在规则感很强的家庭，想吃这个不行，想玩那个不许，总是被合理而无情地拒绝。

为了满足渴望自己做主，孩子就会寻求办法，其中也许就有偷偷拿钱。

最好的办法，是给孩子一定数额的零花钱，约定不要买危险物品垃圾食物，然后就不要干涉他的任何决定。

告诉孩子哪里错了，给予爱与关注。

养育孩子就像种下一颗小树，物质的培育是基础土壤，而爱和关注就像养分与阳光一样，少了，就长不好。

对于孩子来说，最可怕的实并不是物质匮乏，这个并不会造成多大的心理创伤。

但是情感上的匮乏，却会让人一辈子都在寻求温暖的客体，来弥补原生亲子主体的带来的缺憾。

那些想要顺手牵羊的孩子，那些有反常行为的孩子，不过都是为了争取父母的注意力和关爱。

等到孩子关上心门，要走进去就非常困难了。

回到文首，从爱护孩子的角度来说，唐先生的做法还是非常值得肯定的，他让孩子知道，不管如何都有爸爸妈妈坚定地站在他的身后。

且放心，有关注和爱浇灌的树苗，不会长歪。