那个以梦为马的00后少年,如今扛起了中年危机（看扎心了！）

牛津大学曾发布一份未来就业报告：

15年内，有47%的工作有很大几率被人工智能取代。

不过几年光景，全球已经掀起了一场“机器换人”的浪潮，哪怕是过去人人艳羡的“铁饭碗”，现在也开始变得脆弱起来。

自去年日本两大银行进行上万人裁员后，世界各大银行都开始了千人级的裁员，德意志银行裁员数千人，瑞信银行裁员5000人，北欧银行裁员6000人，澳洲国民银行也在今年宣布裁掉近20%的员工……

依据花旗银行的预计，十年内欧美银行将整体裁员30%，近170万人将面临失业。

星火燎原，中国银行业也难以独善其身。

就好像近日，建设银行在上海开了一家“无人银行”，客户不仅可以存取款、汇款，甚至还能办理理财咨询、贷款等业务。而此类“无人银行”将在未来慢慢取代“有人银行”。

一方面，现在货币的去现金化已成为不可逆的大趋势，消费者的支付习惯直接导致银行实体网点的需求锐减；另一方面，银行自身也在谋求转变，为了进行数字化和自动化的普及，裁掉低端的员工，提高自身的竞争力。

五大行、股份行、城商农商行、外资行的营业网点，乃至农村信用社都在“关门”。近5个月，就有近400个网点被关闭。

仅2017年，建行网点终止营业批120份，工行网点终止营业的批复更是高达300+……

现在，人工智能引领的第四次工业革命烟尘滚滚，全球银行业的“裁员风暴”不过是冰山一角。

世界最知名的管理咨询公司——麦肯锡预测：到2030年，全球将有8亿人因为人工智能失业。

旧职业的消亡，或许只是开始的讯号。在新时代的巨震中，每个人都将被重新判断价值。

什么才是通往未来的技能？

文明的车轮越转越快，信息时代一不留神，变成了人工智能时代。如果不想被淘汰，就要时刻紧随时代的前沿，尤其是现在的孩子们。

美国经济学家凯西·戴维森（Cathy Davidson）告诉我们：当代的小学生，他们中的65%从学校毕业后，将从事目前还未出现的职业。如果我们仍执着于用过时的方式去教导他们应对他们长大后的就业局势，无疑是另一种意义的南辕北辙。

就好像这个职场问题，还是让好多人想不通：

我的同事李小姐，28岁的文员。一个月收入五千元，感觉生活不够花销。她抱怨说，她表弟刚毕业两年多，做程序员年薪已经25万了，超过她的四倍。

最让这位女士抑郁的是：一样的付出劳动，一样的辛苦加班，为什么收入的差距如此巨大？

答案很残酷，原因只是在这个时代，普通文员的社会生产力远远低于高新产业的技术人员。

人工智能时代，大家对手机越来越依赖，人类与电子产品的交集也将越来越多。总有一天，人类会像使用纸笔一样使用电脑、手机和机器人。

我们要正视，未来能掌控人工智能的人，才能占得技术进步、生产方式变更的红利。而掌控人工智能的基础，就是编程！

近年来，编程热在欧美发达国家方兴未艾，大学最热门的专业也无疑与计算机相关。尤其是基础教育，编程已经如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，成为孩子们必须掌握的第5项基础技能。

是的，人工智能科技的发展不可逆转，如果现在的孩子还是只会简单的软件操作和游戏，只知其然不知其所以然，根本无法在未来拥有竞争力。

我们发现，在编程的教育领域，欧美发达国家看的比我们更远一些。

在2017年GES未来教育大会上，美国前总统奥巴马应邀发言。现场，他并没有推崇美国先进的教育理念，也没有展示自己国家全球领先的教育设备，反而跟在场的每一位嘉宾说：编程学习应该和字母学习，一起开始。

早在2016年初，奥巴马就曾投入40亿美金，宣称要让每个美国孩子在小学具备编程的能力。现在，美国 K12 阶段约有 67.5%的孩子已接受在线编程教育。

在英国，前首相卡梅伦在2013年的时候就对中小学教学大纲全面改革，要求5岁以上的英国孩子都必须学习编程，11岁的孩子必须具备电脑双语。

现在，包括西班牙、以色列、芬兰、丹麦、日本、韩国、新加坡……全球已有 24 个国家在基础教育中设立了编程课程大纲……

“编程”全球热，那么中国孩子怎么办？

其实近年来，我国也开始逐步重视青少儿的编程教育。去年，国务院《新一代人工智能发展规划》明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

今年1月，教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。

不只是中小学的课标，编程也已被纳入了高考范畴，而且将在短时间内逐步推广开来。2017年浙江新高考，明确将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。不仅如此，北京、山东等教育大省也预备紧随其后。

由于“编程”对未来发展的重要性，作为全国五大联赛的全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）近年也逐步火热起来。仅上海一地，就有1500多名学生参加了17年的初赛，比16年提高了40%！

事实上，从去年开始，已有超过250个高校设立了大数据与机器人专业，编程作为通往人工智能时代的基础技能，已经成为一种与高校无缝对接的科目，越来越受到各大名校的青睐。很多NOIP得奖的孩子因此会被更多知名中学、国内外重点大学免试或优先录取。

可以说，我国的青少儿编程教育，正在全国范围内，由非刚需向刚需转变。

只不过，我们教孩子们学习编程，也要懂得掌握方式方法。毕竟编程知识包含庞大的信息数据与复杂的逻辑思维，如果缺少专业的教导，反而容易让孩子陷入茫然。尤其是6-12岁的孩子学习编程，我们更应该启发他们对编程的兴趣，帮助他们激发编程思维、掌握基础概念！

今天，我们要隆重推荐一门课——糖果编程！

糖果编程0基础班，是一套Scratch单元小课，它基于美国MIT麻省理工学院创造的scratch语言，专门针对6-12岁的中国孩子开发的编程课程。

所以，糖果不是我们想象的传统编程，而是界面非常友好、旨在激发孩子逻辑思维与创造力的趣味课程。

糖果依据孩子的专注度设立课程，每节课30分钟。看似短小的课程中却高密度融入知识积累、技能操作、应用分析，乃至最终创作等。

这也是糖果最大的优势之一，它能把本身枯燥的知识点，用孩子感兴趣的方式呈现，让他们在创作过程中，掌握这些有难度的知识。

糖果的项目式教学法让课程围绕着一个个小故事展开，易学易懂，让孩子们在玩乐中潜移默化地掌握编程知识。

糖果将引导孩子们通过探索与尝试发现问题、提出问题，并能够在老师的建议下自己解决问题。

下面是孩子们的作品，只要完成第一阶段的学习，孩子们就能做出这样的作品，是不是很惊喜呢！

糖果编程的糖糖老师介绍说：只要学完糖果编程0基础班，就能初步掌握scratch，让孩子可以根据自己的想法，创造妙趣横生的作品。

为了让家长们更好的理解这门课，不妨看看糖果的老师们和学员家长们怎么说？

由于课程深受孩子们喜爱，家长群也被好评挤爆了！

说了这么多，心动不如行动！

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