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什么样的孩子，写得出这样的诗篇……
这是奴隶社会的第 1458 篇文章
题图：《如果我是一本书》封面。
作者：春天老师，一土语文老师。
“如果我是一本书，我愿意带你周游世界，陪伴你一生。”
“如果我是一本书，我希望你能经常看我，发现我的秘密。”
“如果我是一本书，我想让读者看我笑开了花，而不是严肃地看着我。”
“如果我是一本书，我这本书厚厚的，会藏着很多我的世界攻略，我希望读者认真地读我。”
“如果我是一本厚厚的科学书，我会让你走进充满科学快乐的世界，飞向远方，我希望你有时间就看我。”
“如果我是一本书，我想我会成为一本我的世界指南，让人成为最好的玩家。”
“如果我是一本书，我要把你拴在我身边。”
“如果我是一本书，要是读者读完我，我不希望当成垃圾被扔掉。”
“如果我是一本书，我会很开心，因为我很爱看书。”
“我希望我是一本永远看不完的书......”
这些诗句，出自一土学校二年级小朋友之手。今天不仅给大家分享孩子们的作品，也请来他们的语文老师 — 春天老师，来分享这些诗句是如何从孩子们的笔端流淌出来的。
▨ 一土孩子们的创作：
如果我是一本书，我希望我是一本让人欢乐的书。
如果我是一本书，我希望自己是一本让每个人读过我的人都从不好的情绪里走出去。
如果我是一本书，我希望是一本很厚的书，可以成为最厚的书，让别人惊讶。
如果我是一本书，我希望每天都被人看。
如果我是一本书，我要让读者永远看不完。
如果我是一本书，要是读者读完我，我不希望当成垃圾被扔掉。
如果我是一本书，我希望这本书会让读者喜悦，脸上永远挂着笑容。
如果我是一本书，我想让鲨鱼吃了我，然后我就可以睡大觉了。
如果我是一本书，我愿意带你周游世界，陪伴你一生。
如果我是一本书，我希望我是一本比 aipe 小的一本书，我希望读者只看这本书。
如果我是一本书，我将带你来到书的王国。
如果我是一本书，这本书很小，人会用眼镜看，没有字只有画，人看了会笑。
如果我是一本书，我会带你走进知识世界，你会改变你不好的习惯。
如果我是一本书，我可以给你带来很多知识和快乐，但我不喜你只是翻翻而已。
如果我是一本书，我和我的伙伴会走遍公园，你可以看我。
如果我是一本书，我希望你能发现我的秘密。
如果我是一本书，这本书很高，里面是一堆字。
如果我是一本书，我喜欢让读者看着我笑开了花，而不是严肃的看着我。
如果我是一本书，我会更开心，因为我很爱看书。
我希望我是一本永远看不完的书。
▨ 春天老师聊幕后：
其实，这两个月一直在跟孩子们读书，刚一起读完《查理和巧克力工厂》嘴里还留着巧克力的香甜呢，接着又开始了“我和动物朋友”的系列科学阅读，这周一 4 月 23 日正好又是“世界读书日”，就想借这个机会继续亲近书，我们去泡书店，晒自己跟小书架的合影，给喜欢的书列排行榜，还坚持“阅读马拉松”……反正孩子们是越来越享受跟书在一起的时光了。
我很喜欢葡萄牙作家何塞的这本《如果我是一本书》，奇幻的图画配上简单诗意的句子，适合静静地翻阅，也可以大声地朗读，而且“如果我是一本书”这是一个具有“魔力”的句子，一定能“引爆”孩子们的奇思妙想，所以，我决定用这本书来为一周的读书庆典画个小句号。
果然，打开书读了几页，孩子们的眼睛就亮了起来，“如果我是一本书……”他们忍不住像作者一样开始天马行空地想象：“我会是一本特别特别厚的书，永远也读不完。”“我不，我就要当一本小小书，只有一纳米！”“如果我是一本书，我希望别人读我的时候总是很快乐的，我就喜欢读让自己开心的书。”“我全是知识，读了我你就能成学霸！”……等合上这本书，孩子们已经急着要动笔了，写作的过程非常快乐，他们一边写一边笑，每当写出自己感觉精彩的句子还会得意地大声读出来，都想写出自己的想法。
下课的时候，数学老师正好走进教室，孩子们一下子兴奋起来：“如果芳杰老师是一本书呢？里面肯定写满了数字、符号，还会有好多数学题！” 而薇妮写完之后，又跑到黑板前捧起那本《如果我是一本书》，投入地放声朗读起来，她是有多爱这本书呀？
在电脑里翻到一年级时孩子们写的句子，还记得那会儿他们写东西像挤牙膏，字也有点儿歪歪扭扭，可是现在，他们开始逐渐享受用笔“说话”的乐趣啦！
▨ 小土豆们一年级时的作业图：
▨ 一诺写在后面：
前天在家长群里，家长们讨论孩子们写的《如果我是一本书》，有的说“感动”，有的说“震撼”，我赶紧后知后觉地去看“晨犀”（一土支持学校内容和运营的App，原来叫“一土时空”），看到二年级的孩子，在春天老师的引导下，以“如果我是一本书”切入，写下了这些奇思妙想，而其中的很多句子，我看了都忍不住捧腹大笑，又若有所思，非常有趣。所以，在这个五一假期，祝大家节日快乐的同时，也祝我们每个人，无论身处什么样的环境，面临什么样的问题，都能永葆孩子般永远相信美好的积极心态和无边界的想象力。
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在一土，孩子们除了越来越享受用最美的中文去表达自己，英文写作的能力也是突飞猛进，这要得益于一土英文课中引入的TPRS（Teaching Proficiency through Reading and Storytelling，即基于阅读和讲故事的情境教学法）教学法。
5 月 5 日上午 10 点，一土特邀来自美国的 TPRS 教学法创始人 Blaine Ray，和大家分享他在过去 20 多年在美国多所高中教授西班牙语的教学经验，并为大家带来一场原汁原味、最地道的 TPRS 示范课。详细可以看文章《》。
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