教育孩子的几个黄金法则

一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把他们养在院子池塘里，没想到这些鱼竟然疯了似的长的很大。

鱼需要自由的成长空间，人更是如此。我们常常帮孩子作出选择，选择学校，选择衣服，选择玩具等等，我们也常常帮孩子作出回答。因而，孩子没有选择，没有思考，所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。　　

人的习惯是被培养的，无论是有意识的，还是无意识的。而事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。

有一个鲸鱼实验。科学家在水里放了一堵玻璃墙，再将鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃墙，想要获取食物，慢慢地它发现，那是不可能的。所以，一段时间后，它不再撞击了。科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如有玻璃墙一样，只在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。研究表明，21天就足以形成一个习惯。当然，如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，要花费更多时间。所以，我们要注重孩子成长的细节，注重引导。一个好的习惯，就是一笔财富，他会受用一生的。

人们常说，学习靠的是兴趣。然而，兴趣来自哪里呢？

好奇心的培养，就是让人对一件事物有了解的欲望，进而他就会深入探究、学习。可想而知，如果对一件事没有了好奇心，人们就不会主动的进行了解。因而，保持好奇心，保持兴趣，做事情就会投入得多，也会学到更多。研究表明，对任何事物都有好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也特别强。

狼是世界上好奇心最慢的动物，既使是熟悉的环境、事物，它们都不认为是理所当然。大自然的一个松果，一块鹿角，都是它们的玩具。小狼也在好奇心的驱使下，不断学习，不断成长。

孩子同样对这个世界充满好奇之心，他们会玩一些各种各样的东西，做各种各样的尝试，也会问出一些连大人都回答不出来的问题。正如小狼一样，他们在好奇心的驱使下，学会很多东西。然而，大人常常没有那样的开阔眼界，当孩子们做一些奇怪的事情时，很容易被大人呵责。最终，他们的好奇心慢慢减弱。

好奇心，可以说是跟注意力、反应力有关的东西，人一旦对外界没有好奇心，也就没有更多的注意力，对外界的反应也就变的缓慢起来。先不要说长大后的创造力，单是在竞争的世界里，他们的生存也会受到挑战。

学生对原有的学习内容容易厌倦，因而学习就变得消极。怎么样培养好奇心呢？假设一个公园，没有假山或房子屏障，没有曲折的道路，人们从外面就能一览无遗，那你就不会对它有多少兴趣。相反，正是有了这些，人们才原意进去了解了解。这就是好奇心。

在一个关于“你长大了想做什么”的调查中，92.7%的学生是读一个好大学、找一份好工作；仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他们的想像力到哪里去了呢？

在一个实验中，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆。大学生哈哈大笑，拒绝回答这个一看就知道的问题；中学生回答是“零”，一个调皮生说是“英文字母O”；最后问到一年级小学生时，孩子们争先恐后的回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼……这个实验的题目被命名为“人的想像力是怎么样丧失的”，非常贴切。

在教育中，不要告诉孩子“标准答案”，应当努力挖掘他们的想象力。当我们给一个未成年的孩子交待一件事时，不要急着教他怎么去做，你只需要告诉他应该做成什么样就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，让他们去想好了。而在这期间，我们只需要鼓励再鼓励。

卢梭认为：“儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果。”这就是自然惩罚。有时候，让孩子自己去尝试一件事情，他自己感受经历的东西，往往比大人教给他的更深刻。

约翰一次又一次忘了带饭，妈妈也说了不知道多少次了，在他忘了的时候，她怕约翰饿着，就给他送过去了。有一天，妈妈知道了自然惩罚法，她跟约翰说：“今天可别忘了带饭去学校，妈妈今天很忙，你要是忘了，只能自己饿肚子了。”约翰答应着，却依然忘记带饭了。于是，约翰饿着肚子过了一下午。第二天，他终于能做到不忘记了。

在教育孩子的问题上，父母不光是口头说教，更应该做出榜样，言传身教，要让孩子学会为自己的错误负责，而不是迁怒于人。

鲁迅先生说过：对孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。自尊心是不甘落后，相信自己不比别人差的一种情感体验。

自尊是人生要学的第一个原则。在一个老师的课堂里，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们这本书里的故事，也叫孩子们自己讲一个故事，并让他们画出来。虽然孩子们的故事很不成故事，画的也不成样，但老师还是很认真的记了下来，并将记下的故事跟画装在一起。他告诉大家，这是你们写的第一本书，现在你们小，以后长大了，就能写出好的书来，也会成为很了不起的大人物。

要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。尊重孩子，把他看作一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引导，他就会得到更好的成长。

心理学家发现：感觉是人最基本的心理现像，通过感觉我们才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。

外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条件，我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。很多家长怕孩子吃苦受到危险等，就把孩子放在较好的环境里，这样下去孩子会因为缺少很多社会实践，对未来多变的社会环境将难以适应。

在孩子犯错的时候，父母常常扮演着救火队员的作用，但却不知道，父母永远无法代替孩子经历他们自己的人生。父母需要做的是引导他们成长，可以让孩子参与到家庭工作中来，让他们打扫卫生、整理床铺、或更多他们可以去做或愿意去做的事情。

甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些：手术并不痛苦，也不用害怕。等善意的谎言。可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。她平静的告诉拉吉夫：手术后有几天会相当痛苦，这种痛苦谁也不能代替，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢的承受它。手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，他勇敢的忍受了这一切。

在现实生活中，挫折时常出现，有很多挫折常常无法避免，让孩子勇敢地去面对，他以后的人生道路会更平稳。让孩子自己多多尝试，让他们自己得以教训，这比经验往往更重要。很多时候，父母也要多让孩子做一些力所能及的事，帮助他们成长。

爱，并不是孩子要什么就给他什么，也不是给他多少钱满足他的物质需要，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己不良的行为状态。

爱是一个孩子向前的全部力量，教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之路。在孩子调皮时，给他真爱，是用心的关怀、交流，而不是下结论，放任自流。

主编丨昍 朤   版权归原作者所有，如有问题请联系我们