期末复习：教科版小学三年级科学上下册复习资料

三年级科学上册单元复习资料

第一单元   植物

1、我看到了什么

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木

1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。 

4.用(图 画)，(拓 印 作 记 录)，(搜 集 一 些 实 物 标 本)，都 是 我 们 观 察、描 述 树 木 时可以使用的方法。

5、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

8、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。    树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。    树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。    这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草

1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

6、小草和大树的相同和不同之处？大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

4、水生植物

1、 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

2、 水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？相同点：（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；（2）生长都需要水分、阳光和空气。（3）都有根、茎、叶。不同点：（1）水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。（2）水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。

4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点？相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；都有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。不同点：狗尾草是长在土里的，结种子的；水葫芦是长在水里，直接繁衍。5、植物的叶

1、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

2、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

3、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同？答：相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的；落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。

5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？答：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。

6、植物发生了什么变化

1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

2、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。能用（数据）记录植物的变化。

3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？答：狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。

4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？树叶在不断地生长变化着。

5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会生长，衰老，直至死亡。

6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄，开始落叶；冬天树叶落尽。

7、植物有哪些相同特点

1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。

2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。

3、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

4、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

5、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（草本植物）。

6、从这些植物的一生中，我们明白了什么？答：植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

资料库

1、（野草）一生的时间不到一年。

2、（冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。（春小麦）仅有半年光景。

3、植物中的老寿星是（龙血树）。

4、千年不死最长命的种子是（古莲子）。

5、(大王花）是世界上最大的花。

6、植物如何繁殖后代？柳树用茎；土豆和大蒜用地下茎；蒲公英，甘薯用根；秋海棠、茶花用叶。

7、动物、植物都是（生物）。

第二单元  动物

1、 寻访小动物

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。

3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、 蜗牛（一）

1、蜗牛是（软体）动物。

2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。

4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。

3、 蜗牛（二）

1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。

3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。蜗牛的粪便是（褐色线状的）。

4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

5、蚯蚓

1、 蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。

2、 蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

3、 蚯蚓是（环节动物）。

4、 把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。

5、 蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。

6、 蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。

6、 蚂蚁

1、 蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，生活在洞穴（土壤）中。

2、 蚂蚁适应在（陆地）上生活。

3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。

4、 蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

7、 金鱼

1、 金鱼是一种常见的(观赏鱼)。

2、 金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。

3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。

4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）

6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的？

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

8、 动物有哪些相同特点

1、 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。

2、 蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。

3、 蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？答：蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等。

4、 动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

5、 动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。

资料库

1、 （草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。

2、 （昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100多万）种。

3、 昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。

4、 昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。

5、 （蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。

第三单元   我们周围的材料

1、我们周围的材料

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维xianwei）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的？桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。

2、哪种材料硬

1、按硬度从大到小排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸。

2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称？金、银、桶、铁、铝。

6、生产铝罐利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

3、比较韧性

1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。弯曲度大说明了（韧性）大。

2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：塑料条>卡纸条>木条>铁条

3、生活中有哪些塑料制品？雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。

4、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？它们为什么能够重复利用呢？答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。

6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

4、它们吸水吗

1、按吸水性从大到小排列：纸>木头>塑料>金属

2、造纸术是由（蔡伦）发明的。

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。

4、纸是由（纤维）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。

5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。

6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。

7、自己制造一张纸的步骤：     A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；   B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

5、材料在水中的沉浮

1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。

2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。

4、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷

6、砖瓦和陶器、瓷器

1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

2、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。

3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。

4、砖瓦——我可以这样描述它：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。

5、陶瓷——我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。

6、 给身边的材料分类

1、说出生活中常见的材料制成的物品：金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子；木头——铅笔、凳子、桌子；纸——课本、作业本、报纸；砖瓦——红砖、青砖、瓦片；陶器、瓷器——碗、缸、盆。

2、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人类加工）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。

3、 我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。

4、 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？答：（1）节约使用，少用一次性用品，多用环保袋；（2）可回收利用金属、塑料、纸等；(3)反复使用，变废为宝。

第四单元    水和空气

1、水

1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。空气是单独的一类，称为（气体）。

8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较

1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些

1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）

2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少

1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）称重量

2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。

3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

4、液体体积的单位是（毫升）或（升）。

5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml（毫升）、食用油5l（升）、矿泉水350ml。

7、5毫升水大约是（一小勺）。

5、我们周围的空气

1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。

2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。

3、用什么方法证明空气确实存在？实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。

4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见，摸得着，比较重；空气看不见，摸不着，比较轻。相同点：无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。

5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。

6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（1）吹肥皂泡。（2）风吹动树枝。（3）用扇子扇风。

6、空气占据空间吗
1、实验设计：
研究问题：空气是否占据空间
研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。
试验现象：纸巾不湿
实验结论：空气占据空间

注意问题：A.  纸巾一定要塞紧，不要掉下来；  B.  将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

2、吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。
3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

7、空气有重量吗

1、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。
2、空气有重量。

3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头>水>空气.

教科版小学三年级科学下册复习资料

第一单元 《植物的生长变化》

1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2 、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

4、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。

选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。

给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。播种植物时要注意：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。

5、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作

6、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。

7、植物的根总是向下生长的。根的生长速度较快。根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。每天约5毫米。

8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植物叶都是平展的，且在植株上是交叉生长的，这有利于接受更多的阳光。

9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。（光合作用）

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

10、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

11、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫攀缘茎；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。

12、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。

13、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

14、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟这几个阶段。

15、植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。

16、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。

17、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等

18、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

19、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。

20、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。 

21、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

22.凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。

23.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。

24.凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。

25.种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等

26.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。

27.研究植物根的作用的实验：

实验材料：油、试管、水，有根的一株植物

实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处做标记。3.每天定时进行观察记录

实验结果：我发现试管中的水在慢慢（ 减少）。水量变化说明了什么

实验结论：植物的根（ 具有 ）吸收水分的作用。

28.在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。

第一单元小结

1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。

2、不同的植物种子，它们的（形状）（大小）（颜色）等各不相同。

3、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。

4、有些植物可以用（根）（茎）（叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。

5、种植绿色开花植物的步骤是：1、选种2、放土3、下种4、浇水

6、播下种子后你们做了什么？答：管理观察记录

7、种子萌发先（长根），再（长芽），植物的根向（地下）生长，根的生长速度（很快）。

8、植物的根的作用： 1、吸收土壤中的水分和矿物质；

                                   2、将植物固定在土壤中。

9、做实验时，为什么在试管中的水面上滴些植物油？答：防止水分蒸发。

10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。

11、植物怎样自己制造养料？

由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。在制造养料的同时，它还会释放出动物和人呼吸所需的氧气。

还记得这个反应式吗？

二氧化碳+水   =   氧气+养料

12、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。

13、植物生长所需的食物是从哪来的？

答：由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

    植物的光合作用有哪些作用？

       答：1、制造植物所需的养料2、释放动物和人呼吸所需的氧气。

14、植物茎在不同生长阶段外部形态（不同），不同时期的茎生长速度（不同）。植物的茎有什么作用？

1、支撑植物   2、运输水分和养料。

植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分的矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

15、你所种的植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？（越来越高，越来越粗）

16、茎的本质特征是（茎上都有节）。

17、根据植物茎的外部形态不同，可以把茎分为四类：直立茎，如串红的茎；缠绕茎，如丝瓜的茎；攀缘茎，如爬山虎的茎；匍匐茎，如西瓜的茎。

18、茎的横切面大部分为圆形，如杨树的茎；有的呈四方形，如蚕豆，金钱草的茎；还有的呈扁圆状，如仙人掌的茎。

19、到了植物开花期间，植株有什么变化？（增长缓慢直至停止）

20、凤仙花的果实是什么样的？（椭圆形，由绿色变成黄色）

21、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。

22、绿色开花植物一生中会经历四个时期：（种子萌发）、（幼苗期）、（营养生长期）、（开花结果期）。

23、植物的生长发育需要（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）。

第二单元《动物的生命周期》

1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。蚕的生命周期大约是56天。蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。

蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的生命周期大约为49—56天.

2.蚕蛹经过10—15天会变成蚕蛾，蚕蛾全身披着白色鳞毛，蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾的头上长着1对触角，胸部长着2对翅、3对足,口器退化。胸部长着两对翅和三对足。由于两对翅较小，已失去飞翔能力，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。

3、像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。

4、养蚕窍门四步骤。①移动…②桑叶新鲜…③“房间”清洁…④不喷杀虫剂

5、为什么要在蚕窝上扎小孔，洒水？（因为这样能够保证蚕窝内的含氧量，以及提高蚕对桑叶的采食量和吸收率。）

6.蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个四个不同形态的变化阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。所以蚕的一生为：卵--幼虫—蛹—成虫。然后从卵开始又产生一个新的循环。

7.蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，两侧各分布着6只黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像睡着一样，这样的现象叫做“眠”.

8.蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。

9、蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，长有黑色的眼睛，眼睛下面有一对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸部背面有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有9个环节，从第2个-7个腹节两侧都有发达的气门。体色呈褐色。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

10.蚕茧用热水浸泡，用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长。在蚕茧内，除蛹外，还有一层蜕掉的皮。养蚕，抽取蚕丝织成丝绸，是我国古代伟大的发明之一

11.    蚕的生命是从蚕卵开始的。蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的一生经历了：出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段，这就是动物的生命周期。

12.    蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。所以蚕的一生为：卵--幼虫—蛹—成虫。然后从卵开始又产生一个新的循环。

13.  蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，头部很小，长有黑色的眼睛，眼睛下面有一对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸部背面有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有9个环节，从第2个-7个腹节两侧都有发达的气门。体色呈褐色。

14. 观察蚕：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-2天变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕卵的中心处是凹下去。有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。

小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。养蚕的盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。养蚕适宜的温度是室温。

小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。蚕的一生总共要蜕5次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。

15、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。

16、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕宝宝一生共蜕皮 4次。蚕的一生共蜕皮 6 次

17、在蚕要吐丝前，它不怎么吃叶子，且身体开始发黄发亮。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品

18、蚕蛹经过10天-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。每只雌蛾大约产300-500粒卵。

19、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁，所以称它为蚁蚕。

20、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为变态。变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都属于变态的。还有青蛙和蟾蜍也属于变态的。

21、动物：卵生：从卵孵化而来。如蚊子、苍蝇、蝗虫、青蛙、鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……

          胎生：由母亲直接生下来。如猫、、人、牛、猪、山羊、狗、熊猫……

          变态：幼年期与成年期差别太大。如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……

          不变态：幼年期与成年期差别不大。如鸡、山羊、熊猫、鱼……

22、其他动物的生命周期

23、人的周期：

l   15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)

l   16岁一35岁为青年

l   35岁一60岁为中年

l   60岁以后为老年

24.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

25.人和动物寿命的长短与生活环境有关。人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

26.雌蛾和雄蛾的区别：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅振动飞快，腹部后端稍突起，翅稍举起。

27.昆虫的特征是:身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

28、动物分类方法2种，一种按变态和不变态分类；另一种按卵生和胎生（由有母亲直接生下）分类。自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。人也要经历这四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

29.人和其他动物一样，也有自己的生命周期。15岁以下称为儿童，16岁至35岁称青年，36岁至60岁称中年，60岁以上称老年

30.鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。蚕的生命是从卵开始的。

31.自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

第三单元   温度和温度计

1.  物体的冷热程度叫温度，它的单位通常用摄氏度（℃）表示。物体的温度可以用温度计测量。要比较准确地知道物体点的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。常用液体温度计是利用玻璃管内的液体热胀冷缩的性质来测量温度的。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计 、数字温度计等，一般的室内温度计量程：—15℃~100℃，测量的最小刻度是1℃。水烧开时的温度大致是100℃；水结冰时的温度是 0 ℃。

2、温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；刻度（0℃   37℃   -5℃    -10℃ ，会读、会写）水温计：刻度范围在-20℃——110℃

3、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“—”，表示零下。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。

4. 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

5. 体温计的刻度一般在35℃--42℃之间，每一摄氏度细分成10个小格，所以温度计上的每一刻度表示0.1℃.人的正常体温平均在36℃--37℃之间，超过这个温度就是发热。

6、用温度计前要弄清楚的3个问题：①是什么温度计？单位？②每个刻度是多少？③测量的最高、最低温度是多少？读数：25摄氏度可以写成25℃，25℃可以读为25摄氏度。（零下摄氏度的读写：—25℃可以读为零下25摄氏度）

7. 测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。(4)在液体不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。

8. 对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

9. 水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。水蒸气遇冷会凝结成水。

10.   为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。

11、水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。水变成水蒸气的过程叫蒸发，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。（加热能加快水的蒸发）。（温度越高，空气越干燥，有风吹时，水蒸发得越快。）。水蒸气变成水的过程叫凝结。冰的温度上升变成水的过程叫融化。水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以存在。

12.     水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。

13、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。水蒸气遇冷会凝结成水。

14、跟水相比，冰的特点是有固定形状，不会流动，坚硬。冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。

15、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

16、为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。

17、云：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空  

露：水蒸气遇到冷凝结在所接触的物体上  

雾：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在低空        

霜：低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶  

雪：高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶

18、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

19、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素

20、冰与水的相同点和不同点：

冰和水的共同点：无色、无味道、无气味、透明。

冰和水的不同点：冰有固定形状水没有固定形状；冰不会流动水会流动；冰是固体水是液体。                    

21、让冰融化速度快的方法有：加热、在太阳下晒、用手捂

22、水变成水蒸气的过程叫做蒸发，水蒸气变成水的过程叫做凝结。水变成冰的过程叫做凝固。加热、吹风能加快蒸发。

23、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

24、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从哪里来？

空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。

25、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？

冰中放盐后温度会迅速降低，大约在-7℃左右。

26、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完，这是什么原因？

江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，就会降落下来，形成雨或雪，雨水汇成小溪，流入江河湖海。

第四单元  《磁铁》

1.  磁铁有各种各样的形状，常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。

2.  磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针等。

3、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

4、能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的，可以是镍、钴等。

不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。

5、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。

6、用小钢珠磁铁的中间，观察到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动。

7、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。

8、两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。

9、一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一端总是指向南方，是南极，用S表示；另一端总是指向北方，是北极，用 N表示。

10、各种形状的磁铁都有南、北极），并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极：南极和北极

11、磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。

12、两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发生改变。把磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大，把相互排斥的磁铁捆绑在一起，磁力会变小减弱、减小。

13、2000多年前，我国古代人们用磁石制成司南，是世界上最早的指南针，它的勺柄指向南方。

14、900多年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼和水浮式指南针。

15、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在钢针上（沿一个方向）摩擦，重复做20-30次。

17、检测磁针南北极的方法有：

（1）  用指南针

（2）  悬挂法

（3）  用已知南北极的磁铁

18.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁有各种各样的形状。磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

19.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

20. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

21.磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

22. 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。

23.两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。

24.指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。

25.用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。

26.指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。

27.磁铁的用途和它的性质是相联系的。钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 

28、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的（比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。）。磁铁有各种各样的形状（条形、U形（蹄形）、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。（钴镍可以被吸引）

29、磁铁隔着一些物体也能吸铁。（铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。）

30、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

31、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

32、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）

33、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。

34、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 指南针 是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。2000多年前，我国古人制成了“司南”。

35、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。

36、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。

37、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。然后要标明南、北极。

38、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。

部分综合题：

1、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？

不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。

2、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？

玻璃杯壁上出现一层冰霜。因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0℃以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。

3、冰与水的相同点和不同点：

相同点：它们都是同一种物质，都是无色、无味、透明的物体，并且有一定的体积。

不同点：冰有固定的形状、很冷，不会流动，很坚硬，是固体。

       水没有固定的形状、较凉、会流动、是液体。水变成冰后体积变大，能浮在水面。

4、在生活中，我们经常可以看到有门的地方常常装有“门吸”，“门吸”里面有什么？它是根据什么原理发挥作用的呢？

  答：“门吸”里有磁铁，它是根据“磁铁隔着一些物体也能吸引铁”的原理发挥作用的。

5、用悬挂法，描述：用线系住磁铁中间，把它挂在空中，等静止下来，指南的一端是南极，指北的一端是北极。

  用指南针法，描述：用一块已知南北极的磁铁的一个极去靠近这一磁铁，相吸，磁极相反；相斥，磁极相同。

6、有A、B两块大小、形状相同的物体，已知一块为磁铁，一块为铁块。问：只利用这两物体，判断磁铁和铁块？

方法：用A去吸B的中间，如果能吸住，A为磁铁；不能，则A为铁块。

主编丨昍 朤   版权归原作者所有，如有问题请联系我们

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