波波娃玩偶实验能给我们什么启发？

    接着昨天的话题，我们继续分享如下的研究数据。

    1961年，Albert Bandura以斯坦福大学托儿所/the Stanford University nursery school的36名男孩和36名女孩（年龄在37个月到69个月，平均年龄为52个月）作为观察对象，进行了名为波波娃玩偶/BOBO DOLL 的幼儿心理学实验。其后，他分别在1963年和1965年，又改进了设计并做了新的实验，基于新的实验数据进行了更深入的研究。

    在他的实验中，孩子们分为4组和一个对照组。暴露于侵略性模型和非侵略性模型的4组属于实验组。其中，24名儿童暴露于侵略性模型，24名儿童暴露于非侵略性模型。然后把处于侵略型模型和非侵略型模型中的两组，再次依性别分组。剩下的24名儿童属于对照组。

    简化来说，他设计的实验步骤是让观察对象（包含对照组）们依次观看成年同性榜样辱骂和殴打波波娃玩偶。然后再按新的性别分组，分别观看成年同性榜样和成年异性榜样对波波娃玩偶的施暴。以便确保一半的孩子接触到与自己相同性别的模型，另一半接触到异性模型。

    他发现暴露于侵略性模型的儿童比那些没有暴露于侵略性模型的儿童更有可能以口头攻击和身体攻击的方式行事。

    结果还显示，暴露于侵略性男性模型的男孩比暴露于侵略性女性模型的男孩表现出更多的攻击性。

        这就是榜样的力量。

        父母是孩子的第一任老师，更是教学效果最“好”的老师。

        耳濡目染，不学以能。

        所以已经为人父母的、和将要为人父母的各位，在忙碌之暇，或许很有必要认真的审视一下自己：有没意愿当好自己孩子的老师？