为满足我市对无人机研发、生产及应用服务相关人才的需求，台州学院正在建设无人机学院，使其成为紧密服务台州无人机产业发展的桥头堡。
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定了！台州将建无人机学院，你家孩子要去读吗？
作者：临海教育 来源：临海教育 公众号
近年来，要说什么产业发展红火
无人机产业算一个
不论是在航拍领域独领风骚的大疆、零度智控
还是帮助农民伯伯喷洒农药的极飞农业无人机
抑或是已销往9个国家的“彩虹”系列军用无人机
国内外无人机产业发展势头都是十分迅猛
2015年全球民用无人机的市场销量约57万架
称得上是一个朝阳产业
真是前（钱）途无量
前（钱）景广阔啊！
台州瞄准了这个大市场
要在无人机上做大事
即去年12月31日
我市与北京航空航天大学签署校地合作协议
要建设无人机特色小镇后
台州又有大动作了
来看看
这个无人机学院是怎样的
拟筹资1000万元，建设无人机学院
“自得知台州正在打造无人机小镇后，我们便开展调研工作，希望围绕台州无人机产业发展需求，做好智力支持。”台州学院副院长赵小明表示，我市急需无人机研发、生产及应用服务的相关人才。结合学校实际情况，学院编制了《台州学院无人机学院建设思路》，明确建设无人机学院功能定位和建设方向。
据了解，台州学院现有学科中，控制理论与控制工程（二级学科）为“十二五”省级重点学科，控制科学与工程（一级学科）为“十三五”省级一流学科，这都是无人机设计、制造及应用的核心学科。此外，学校还建有浙江省工量刃具检测与深加工技术研究重点实验室等一批与无人机产业相关的重要平台。
“目前，学校拟筹资无人机学院专项建设经费1000万元，用于师资引进和培训、无人机专业实验设备购置、教学实训用无人机及应用附属设备购置实习实训基地共享租用管理等。”赵小明说。
无人机学院三大功能定位
台州学院建设无人机学院，将有三大功能定位。
服务无人机生产制造与应用推广
面向无人机生产制造和应用推广对人才的需求，无人机学院将依托现有学科专业，以高端装备制造为核心，找准在无人机生产、技术维护试验销售、飞行服务、商业应用开发、会展培训等方面的切入口，为相关产业培养高素质应用型人才。
开展无人机专业教育与培训
学院在现有本科专业中设置无人机相关专业方向，培养无人机应用技术人才，使学生具备无人机专业必须具备的驾驶、维修、应用开发能力。开展面向无人机产业链发展所需的人才培训，取得如“无人机操控师”等相应执业从业资格。
为无人机开发单位进驻台州创造条件
学院对接台州布局打造无人机国际航空小镇的部署，发挥学校在台州的本土优势，为台州市引进的无人机企业、大院名所提供研发平台、实验场所、基础师资、后勤保障等方面的支持。
两专业率先启动无人机模块课程
“从下学期起，2015级机械电子工程、电气工程及其自动化2个专业的180名学生，将率先启动无人机模块课程。”赵小明说，“由于高校本科专业目录里，并没有无人机相关专业，所以目前挂靠在相关二级学院。这些学生都是自愿选择该方向，我们也着手向教育部申请，开办无人机技术与工程专业。”
据了解，下学期，机械电子工程专业将增加流体力学与空气动力学基础、飞行器结构设计及其CAE等模块课程；电气工程及其自动化专业，将增加无人机原理与构造、航空电气设备与维修、无人机导航技术自动飞行控制系统等模块课程。
2年后为台州输送一批无人机技术人才
“我们争取到2018年，学生能进入无人机国际航空小镇实训实习，到2019年能为台州无人机产业发展输送一批具有扎实理论基础和较强实践能力的工程技术应用人才，并初步具备在无人机领域开展操控师、农林植保技术航拍技术、物流技术、测绘技术、装调维护技术等培训的条件和能力。”赵小明说。
圆梦天使无人机飞行学院成立于2015年，注册资本1288万元，办公地点位于北京航空航天大学，以培养具有专业无人机人才为己任，注重学员实操能力提升，培训具备专业理论知识，扎实飞行技术的无人机操控及应用型人才。定期举办以无人机为主题的相关讲座、论坛及赛事，同时打造最专业的航空应用人才培养基地，为更多的无人机爱好者提供全方面的支持。现已与多所院校合作开办无人机相关专业。圆梦天使无人机飞行学院2016年参与承办了2016世界机器人大会无人机专区会展及大赛，本年度承办了2017年国际空中机器人大赛（2017年8月25日-27日）。
圆梦天使无人机飞行学院是由中国航空器拥有者及驾驶员协会审定合格的AOPA培训机构，学院培训一部位于北京航空航天大学体育馆，培训二部位于北京昌平区北京吉利学院，培训训三部位于天津团泊镇光合谷。培训课程涵盖多旋翼、直升机、固定翼及无人机农业植保课程。学院师资力量雄厚，拥有多年教学及飞行经验的资深优秀教师队伍，目前毕业学员已就业于全国各地无人机厂商及服务商。
本学院创新性的开办了无人机培训预约计时班，让学习无人机像学汽车驾照一样简单自由。同时也开办有脱产班，培训部设有学生宿舍、食堂，超市、图书馆、健身房、快递营业部等，环境优美。
往期学员风采：
培训一部（北京航空航天大学）风采：
室内飞行场地
理论教室
食堂环境
培训二部（昌平区马池口镇）风采：
飞行场地
理论教室
学院环境
住宿环境
食堂环境
超市
生活周边
培训三部（天津团泊镇光合谷）风采：
学院环境
住宿环境
理论教室
飞行场地
餐厅
娱乐环境
课程设置：
理论课程：
课程 | 训练内容 | 课时（每课时/60分钟） |
1 | 民航法规与空中交通管制 | 8 |
2 | 无人机概述与系统组成 | 6 |
3 | 空气动力学基础 | 8 |
4 | 结构与性能 | 6 |
5 | 通信链路与任务规划 | 0/10 |
6 | 航空气象与飞行环境 | 6 |
7 | 无人机系统特性与操纵技术 | 10 |
8 | 无人机飞行手册及其他文档 | 6 |
9 | 植保无人机运行及安全 | 10 |
10 | 总计 | 60/70 |
实践课程：
课程 | 课目 | 地面 | 带飞 | 单飞 | 总时间 |
1 | 模拟飞行 | 22 | 22 | ||
2 | 无人机拆装、维护、维修和保养 | 4 | 4 | ||
3 | 地面站设置与飞行前准备 | 3／12 | 3/12 | ||
4 | 起飞与降落训练 | 1 | 1 | 2 | |
5 | 本场带飞 | 7/12 | 7/12 | ||
6 | 本场单飞 | 2 | 2 | ||
7 | 紧急情况下的操纵和指挥 | 2 | 2 | 4 | |
8 | 考核与结业 | 1 | 1 | ||
合计 | 29/38 | 10/15 | 6 | 45/59 | |
招生对象：年满16周岁；提供无犯罪记录声明或声明自己无犯罪情形；具有初中或者初中以上文化程度。
有下列情形之一的，不得申请驾驶员合格证:
（一）有器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹、精神病、痴呆以及影响肢体活动的神经系统疾病等妨碍安全飞行疾病的；
（二）吸食、注射毒品、长期服用依赖性精神药品成瘾尚未戒除的。
河北轨道交通中等专业学校
河北冀龙航空订单班
统招代码5190
无人机可以在无人驾驶的条件下完成复杂空中飞行任务和各种负载任务，也就是“空中机器人”。无人机是无人驾驶飞机的简称（Unmanned Aerial Vehicle），是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置的不载人飞机。
按照不同 平台构型来分类，无人机可主要有固定翼无人机、无人直升机和多旋翼无人机三大平台，其它小种类无人机平台还包括伞翼无人机、 扑翼无人机和无人飞船等。 固定翼无人机是军用和多数民用无人机的主流平台，最大特点是飞行速度较快；无人直升机是灵活性最强的无人机平台，可以原地垂直起飞和悬停；而多旋翼（多轴）无人机是消费级和部分民用用途的首选平台，灵活性介于固定翼和直升机中间（起降需要推力），但操纵简单、成本较低。是未来发展的主流方向。
我国的无人机发展速度极快，不仅在军事领域有大量的无人机人才需求，在民用领域同样有很大的需求。据初步估算，我国到2020年需要的无人机相关人数可达100万人，而目前我国无人机相关专业人才不到2万人。业内人士预计，在航空装备无人机化、小型化和智能化的趋势下，未来20年我国民用无人机市场将达到460亿元，而目前全球无人机已经形成了大约1000亿美元的市场规模。
由此可见，无人机人才供不应求，具备实际操作能力的无人机操控及维护人员将成为炙手可热的高新人才。在我国就业形势异常严峻的背景下，无人机领域相关专业人才显示出超强的竞争力。
CY-1000
用途：航拍、教练机。
特性：可垂直起降，无地形限制;载重大、抗风性强，适用于各种任务；易组装，便于维护；系统稳定，抗干扰性强。
CY-600
用途：警用安防、交通巡查、环境检测等。
特性：可垂直起降，无地形限制;长航时,适用于各种任务；一体 式 机壳，便于维护；系统稳定，抗干扰性强。
CY-1600
用途：森林防火、警用安防、交通巡查、环境检测等。
特性：可垂直起降，无地形限制;长航时,载重大、适用于各种任 务；一体式机壳，便于维护；系统稳定，抗干扰性强，抗风性强
S-610
用途：农林植保。
特性：可垂直起降，无地形限制;长航时,载重大;，环抱式设计、 携带方便；系统稳定，抗干扰性强，抗风性强。
DB-2型
用途:测绘
特性：性能稳定、易组装、易维修、方便运输等，国内应用最广 泛、可靠的航测无人机
智能制造（工业机器人）专业介绍
智能制造（工业机器人）专业河北轨道交通中等专业学校与河北翼龙航空科技有限公司共同创办的高技能创新专业，主要培养面向智能制造领域的实用型人才，依托航天央企技术创新优势与河北轨道交通中等专业学校的师资优势，培养高技能的创新人才，学生实践实习阶段将进入智能制造行业知名企业，以真实工业机器人为平台，按照工业机器人工作过程来完成学习过程。
智能制造（工业机器人）专业培训目标
智能制造（工业机器人）专业依据国家《中国制造2025》战略规划的指导，根据智能制造企业用工需求，培养掌握工业机器人工作单元和生产线典型应用规划方案的基本能力、项目管理知识。能在机器人系统应用中从事工业机器人设计、安装、调试、维护等工作的高技能人才及从事机器人系统应用的营销、技术服务人才。为智能制造企业培养具有优秀的工程素养、良好的职业素质、高成长性的基础应用工程师。
工程数学、英语、C语言程序设计、机械制图、电路、模拟电子技术、数字电子技术、机械设计基础、微机原理与单片机应用、自动控制原理、可编程控制器及应用、传感器及检测技术应用、液压及气压传动技术、工业机器人技术基础、工业机器人编程技术、工业机器人在自动化生产线中的集成应用、工业机器人应用与维护、工业机器人仿真及应用技术、智能制造行业职业素质训练与职业规划、学生创新创业训练等。
制造业的发展正在步入人工智能方向，智能制造业已经成为下一个风口，机器人技术应用型人才的缺口越来越大，智能制造专业人才高质量就业已经有硬性保障。
采用先进的面授理论与实验、实践相结合，学校教学与企业工作过程相结合，学练一体、产学一体的实用教学新方法，使学习真正达到学以致用，学有所用。
在校期间采用半军事化管理模式，既保证学生能够高质量的完成在校期间学习，又锻炼了学生的执行力、团队协作能力等职业素养。
学习期间开设就业指导课程，包括职业规划、职业素养训练、简历编写以及面试技巧的训练。
智能化是未来制造业发展得必然趋势，工业机器人将广泛应用于生产的各个环节，企业对工业机器人人才的需求将日益迫切。中国机械工业联合会的统计数据表明，我国当前机器人应用人才缺口达到20万人，并且以每年20%-30%的速度持续递增。目前专业应用人才缺口已经是阻碍工业机器人发展的最主要原因。对于已完成智能化生产线的企业，机器人后期维护运行成本和技术已成为亟待解决的问题。综上所述，本专业学生毕业后，主要从事：工业机器人系统集成项目分析、方案设计及对整个工程项目进行管理，职业目标为智能制造工程师；工业机器人系统应用的电气、机械、工业机器人设计、安装、调试、维护、以及机器人系统应用的营销、技术服务、职业目标为基础应用工程师。其中部分学员受益于订单委培计划，可以定向到航天企业、智能制造系统集成商等企业就业。
弧焊机器人
用途：用于进行自动弧焊的工业机器人
传感机器人
格斗机器人
主编丨昍 朤 版权归原作者所有，如有问题请联系我们
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