孩子偏科怎么办？原因和解决办法都在这了！爸妈越早知道越好

今天的“浙江家长学校”，杭州市开元中学张娟萍老师要和大家聊一聊如何对待孩子的偏科问题，给各位爸爸妈妈支支招！

没有流量的朋友也不要着急，小编也为大家简单地整理了文字版的讲课要点，爸爸妈妈们一定要记住啊！

要纠正孩子的偏科，家长起着重要的作用！首先，要引导孩子学会正确归因，如果孩子把偏科原因归为外部的不可控因素，就不会增强学习期待，不会有改变偏科的动力，只有将偏科归因于内部的可控的因素，孩子才能产生改变偏科的愿望。

家长要与孩子一起分析存在的问题和原因，然后采用针对性策略帮助孩子改进和改变偏科的现象。

 兴趣指向不同

孩子对某门学科的兴趣，不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，从而逐渐形成一种比较稳固的学习倾向。

对策：观察、并制造机会培养孩子对薄弱学科的兴趣，可以促进孩子对这个学科的学习。

 孩子的能力差异

根据加德纳的多元智力理论，每个人至少有9种智力，而9项智力的发展也会有差异。在班级授课中整齐划一的要求下，会形成偏科，也是很普遍的。这类孩子偏科前一般都有良好的学习愿望，但没有学习能力，不是不愿学，而是学不会。

对策：

· 首先用真情唤醒孩子内心深处的曾经放弃的学习愿望，用心去呵护这种愿望，并在他们每一次失败时给予及时的安慰、鼓励和有效的帮助。

· 分析孩子在该课学习方面的现有发展水平和即将达到的发展水平，制定单一明确的学习任务，可以是一道题目的解法、一个知识点的落实、一个问题的理解等进行有针对性的辅导。

· 帮助孩子梳理知识体系，查补缺漏：在辅导过程中，降低学习的起点和难度，对于有难度的问题，可以搭台阶，使他的学习变为有效学习，以提高他的自我效能感。

 学习态度、习惯和学习积极性以及坚韧性、自制力等非智力因素

中学生一方面有了自己的思想、行为，开始发展自己的兴趣，另一方面以自己为中心，只有美好的愿景，而没有具体可行的方案，详尽的计划，持之以恒的精神。改变偏科是一个长期的过程，很多孩子很难做到“败而不馁”，因此要“以情促智”从情感出发，始终站在孩子的立场去思考与学习有关的问题，进行合理恰当地干预。

人具有主观能动性，一旦改变引起偏科的内因，使其发挥积极的作用，那么一些外在的困难就可以得到克服或改善。

对策：

· 首先在思想上要让孩子认识到偏科会给自己的个人发展带来怎样的危害，产生“改变自己偏科”这一内心的需要，激发改变偏科的学习动机。树立敢于挑战困难的勇气，相信自己偏科是可以改变的，并且自己有能力改变它。

· 确定理念、明确目标。只有各科均衡发展，才能获得最佳成绩，得到全面发展。鼓励孩子向着制定的目标冲刺，只要孩子努力便可能产生下一次成功的结果，达成目标要给予表扬、奖励，完成不了目标要给予帮助，限期完成，在学习时间上要向相对薄弱学科倾斜，让孩子体会到即使薄弱学科只要努力是可以得到好成绩的。对有兴趣爱好的学科可超前发展，但也不能拉下其他学科。

· 过程中，要引导孩子学会用意志控制行为。统筹安排所偏的科目，具体方法：

1. 时间安排由短到长

2. 学习内容由易到难

3. 复习顺序优先安排
   

· 正确对待学习过程中的挫折。一次考场上的失利，一次课堂上的不愉快经历……应该认识到，不论做什么事，不可能永远都是一帆风顺的，更何况学习。要正确对待学习过程中遇到的坎坷，积极地处理遇到的困难。

· 孩子会“爱屋及乌”，因为喜欢一门课的老师就喜欢上这门学科，反之如果因为某种原因，使学生不喜欢该学科的老师，产生偏科。

家长要设法帮助孩子和老师建立良好的关系。处于中学阶段的孩子，非常敏感，有的孩子动不动就觉得“很受伤”，对于老师的评价心理承受力较差。要求孩子平等对待任何学科的科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱，营造师生的和谐关系。特别要提高孩子心理承受力。

鼓励孩子多与老师沟通、接触，帮助孩子同老师建立良好的关系。尤其是当孩子对老师有抱怨时，家长要客观分析，不要只听孩子一面之词，甚至在孩子面前言辞激烈地指责老师，这样更加容易产生不良影响。

 学习方法

孩子学习方法不正确也是偏科的主要原因，用识记的方式学习理科肯定是不合适的；反之，对英语单词需要背、读、记、写。

对策：

家长要重视对孩子学习方法的指导，帮助孩子总结出适合自己的科学有效的学习方式，并通过训练，使这些方法成为习惯。

 教养方式

家长的教育方式直接影响着孩子自我监控学习能力的发展。温暖、理解、民主的教养方式使孩子敢于尝试、有机会自主地学习和探索。同时父母对孩子不断提出负责、自我约束、学习进步等成熟要求，使孩子在学习活动中注意积极调整自己的行为。

对策：

优化家庭环境，提高学生的自我监控学习水平和自我状态水平。家长通过鼓励和积极的期望，使孩子在学习中保持较高的自我效能感和正确的归因；通过积极有效的交流方式使孩子获得必要的经验。

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