资深语文老师告诉你，如何辅导孩子的作文才有效？

作为家长，我们要如何才能有效地辅导孩子的作文？这个问题最近被家长朋友们问得最多，今天就抽空说几句，我们一起互勉共进。

首先，我们得分不同阶段来讨论这个问题。

第一，小学一二年级的孩子的作文练习主要是看图写话。

看图写话的练习可以有效的避免孩子写流水账。在写看图写话作文时，我们首先要学会看图。可以按“传统的”有序，比如远近，上下，左右等。也可以“无序”，这里的无序当然不是杂乱无章。就是在看图时，图上最先吸引我们的是什么我们就从哪儿下手，然后以它相关的部分展开观察，我们再把内容写下来。

在看图时，我们除了要抓图中相关事物和人物的主干以外，还必须要多注意图上的细节，比如人物的衣着、神态、动作等；周围环境的细节也要注意，尤其是多幅图的看图写话，它们之间肯定是有变化的。不管是人物还是事件本身，还是周围的环境，肯定都在发生变化。我们一定要把这个变化过程写出来。

还有一点就是注意人物的内心活动，对小孩子来说就是图上的Ta是怎么想的？心情怎么样的？最后，我们如果能说说我们自己对这个事的看法就更好了！

一二年级的看图写话就说这么多。

第二，三四五六年级的作文我们放一起说讨论。如果我们前期把“看图写话”做得好，完成这一步就容易多了。

三年级刚开始写作文，写人写景写物的多，四五六年级写事的文章多一些。

在这里需要我们为文章选好主题，就是说我们写这篇文章要想表达什么思想。

写人的就不说了，在三年级主要训练的是外貌描写，有一件事来写这个人的特点就可以了。到后面，甚至到中学阶段都是在这基础上加深：事是需要人来做的！我们写这个人，就必须让这个人去做事，让Ta做的事来支撑Ta是个什么样的人。

比如说，我们说某人大公无私，可以！那么请你拿出实例来！何以见得呢？对吧！这里自然就说到写事。事件（记叙文）的“六要素”请交代清楚：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。这里就不再累赘了。

有个关于文章开头和结尾窍门可以告诉大家。当我们实在不知道怎么开头时，最直接的办法就是“开门见山”，结尾也是这样再总结回来。这在写作上叫首尾呼应。

比如写人时，我们直接可以说谁是一个什么样的人。接下来就拿事实依据来就可以了。在某地什么时间，有什么人发生了一件什么事。接下来就把具体事件写清楚就可以了。在这里跟看图写话有相通的就是请注意各种细节描写来丰满你的人物形象。用“动态”来呈现事件的变化。

第三，对于中学阶段的孩子，上面的方法依然有效。不同的是事件的选材需要我们更有创新，更独到，更有深意！更不能只有一件事了！

当然，在初中阶段，我们能把一件事感人写好也不是一件容易的事！就真情实感来说，这里我们可以紧跟课本，比如朱自清的《背影》。

对于议论文和说明文就相对简单一点点。但是要写好都不容易，都离不开练习。

说明文：事物的外形、特点、作用与价值，还有前瞻性等等。

议论文：论点、论据、总结。在这里就说说论据吧！你可以举例古、今、中、外的人和事，还可以直接借别人的东西——引用。

第四，不管我们在什么阶段，要写好作文都必须有一个好的阅读习惯。有输入才有输出！词汇需要积累，“语感”需要潜移默化，语言文字的表达方式需要慢慢体会，我们思想思路的拓展等等，这些在阅读中都可以有收获。

阅读要养成“记”的习惯。好词好句，读后感等。

第五，最重要的就是我们必须要写！写！写！写起来！总之，写好作文除了一些写作技巧以外，还必须练习读写，否则全是废话！怎么样，写起来吧！

作文与做人

作文讲评课，我总喜欢挑选两三篇写得好的学生作文作范文来点评。但每次挑出的优秀作文却不见得就是班里语文成绩好的学生所作，经常会有一些成绩差的学生的作文因写得好而被选中。我挑选范文主要依据是学生作文的语言、结构、意境、立意等。多年来，我发觉学生作文优劣与其语文成绩好坏没有必然联系，而联系较多的却是学生会不会做人。

写作是需要动感情的，说真话诉真情是好作文的成功秘诀。试想，一个对周围世界懒得关注缺少情怀的人能写出让人感动的文章吗？自己都不为情所动，对身边的一切无动于衷，怎么能用文章去感动别人？说到这里，成绩不好的学生也能写出好作文这种现象就很好解释了。能写出挚爱亲情好文章的学生一定孝顺并懂得感恩家人，能写出桃李情深好文章的学生一定理解并懂得尊敬老师，能写出多彩人生好作文的学生一定情感丰富并热爱生活。

其实，学生作文技巧通常情况下很多都是无意而为，也就是说，写作时很少有学生刻意去追求作文的立意、意境、结构以及语言等方面的特色。但往往有的学生写出来的作文就是很感人，情真意切，语言生动，甚至连自己都不大熟悉的一些写作技巧也运用其中，这是什么原因呢？记得我在中学读书时，我们学校有一个女生参加全国中学生作文竞赛，她的作文《我的母亲》获得二等奖。获奖后，学校召开全体师生大会，会上，校长亲自为她颁奖。随后，她声泪俱下甚至几度哽咽地朗读了自己的获奖作文，感动了所有在场师生。后来我才知道，这个女生生活在一个单亲家庭，作文写的就是她和妈妈相依为命的真实故事，她用真情感动了所有的读者和听众。教学中，我们可能也遇到过这样一种情况：一个平时不善交流作文总觉得无话可说的学生，某一天竟然被人发现写了一篇感人肺腑、催人泪下甚至让人肝肠寸断的千字情书，这又是什么原因？要我说，原因很简单，他动了真感情。生活中他对她动了真情，写作时他对她说了真话。真情就像潮水，奔腾翻滚于胸，一旦找到决口，便滔滔不绝，奔流不息，一切尽在自然流淌之中。写作动了真情，语言表达便也会自然顺畅起来，“文思泉涌‘’描述的大概就是这种情境。至此，上面提到的问题我们心里大概都有了答案了吧。

作文如做人，做人与作文确有千丝万缕的联系。人有四美：衣饰美、身材美、气质美、精神美，文也有四美：语言美、结构美、意境美、立意美。文之语言，犹如人之衣饰；文之结构，犹如人之身材；文之意境，犹如人之气质；文之立意，犹如人之精神。人者，思想志趣或有别；文者，风格特色或有异。作文如做人，文如其人，这话不无道理。有人追求衣饰的装扮，如同写作者追求语言的锤炼；有人追求身材的柔美，如同写作者追求结构的精巧；有人追求气质的修炼，如同写作者追求意境的创造；有人追求精神的伟岸，如同写作者追求立意的高深。当然，人无完人，文也无绝对的完美。有的人衣着美，有的人身材好，有的人有气质，有的人有人格魅力。同人一样，有的文章语言美，有的文章结构巧，有的文章有意蕴，有的文章有深刻思想。

如此看来，作文如做人，学会做人是学会作文的重要前提。想作文必先做人，先做好人，然后才能作好文。家长朋友，记着，不要着急教孩子如何写作文，先教孩子做人，再让他（她）养成读书好习惯，你一定不会愁孩子写不好作文。

编辑丨墨池   监制丨昍朤

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