让学生爱上阅读终身阅读

中国教育新闻网讯(记者 张春铭) “呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行。”清脆而悠扬的童声响起,北京市朝阳区劲松第四小学的孩子们给大家带来了经典吟诵《诗经?小雅?鹿鸣》,也拉开了“向身边的人推荐一本书”北京市朝阳区“知行阅读”项目成果展示活动的序幕。

9月15日,北京市朝阳区“知行阅读”项目成果展示活动,共吸引了朝阳区20多所学校500多名师生参与其中,节目种类包括歌舞、朗诵、情景剧、话剧、武术、快板、评书等多种表现形式。不同于纯粹的节目汇演,“知行阅读”的成果展示上,每一个节目都与“阅读”结合起来。每个节目的内容或寓意都源自一本书,演员在开始前向观众讲出推荐这本书的理由,随后用表演的形式演绎书的精华。演员们在舞台上尽情的表演,观众在台下欣赏着一场有关“阅读”的盛宴。“阅读”与舞台紧密融合。

朝阳师范学校附属小学六年级12班的王广文从四岁开始练习武术,接触到《少年中国说》后,他们萌发了将《少年中国说》用武术表演的形式学习的想法。在老师的指导下,王广文和武术社团小伙伴们用一个暑假就排练出了《少年中国说》的节目。“学习排练一点都不累。”王广文说。

用孩子们喜闻乐见的形式推广阅读,也是朝阳区“知行阅读”项目的初衷。朝阳区教育委员会副主任孙迅表示,此次活动的开展围绕朝阳区学校阅读课程建设的重点问题,共同探讨新时期学校阅读改革的趋势走向,同时满足学生们多样化、个性化阅读需求的策略与方法,提升阅读课程供给的质量等一系列问题进行交流与研讨。朝阳区教委推进“知行阅读”研究目的则是为了最大限度地汇聚、利用、挖掘各种资源,帮助学生们爱上阅读,养成终身阅读的习惯,这对于促进城乡间、区域间、校际间的优质均衡发展有极大的帮助。孙旭表示,朝阳区教委启动“知行校园阅读项目”旨在推进文化建设,创建学校育人特色,提高学校办学品质,提升师生阅读素养。

据了解目前,朝阳区参与“知行阅读”项目由各学区15所已经发展到20余所实验学校,各实验校坚持开展校园阅读,具有进一步促进与提升校园阅读整体水平的强烈愿望,使阅读成为师生自觉的行动。

劲松第四小学校长陈金荣说,“知行阅读”将经典梳理成课程,有计划引导学生阅读,提升学生阅读能力、思维能力,让学生一生受益,同时也为学生学习奠定基础。劲松第四小学一直很重视学生阅读,将国学经典诵读融入课程。一年级学生主要读《弟子规》和《三字经》,二年级学生开始接触《百家姓》,三年级开始《声律启蒙》,四五年级学生是《论语》,六年级开始《大学》《诗经》。同时,也提倡学生开展整本书阅读,低年级侧重绘本,3-6年级开始阅读经典作品。

“把阅读和听、说、读、写、看作结合,我们看到很多孩子有了创新的思维。”凤凰教育·凤凰青少总裁王阳说,在未来,复制不是人才的核心能力,真正的竞争力来源于创新。培养创新思维最好的方式就是阅读,因为独立思考的精神和思维水平的提升是通过阅读逐步涵养出来的,一个会思考的孩子在未来才会有他的长远发展机会。知行合一,是我们把孩子培养成未来人才的核心要素。

“人要有一颗纯净之心,保持童心、童趣。”儿童文学作家安武林在现场访谈中说,文学作品是靠着文学经验与生活的积累,靠自己的想象、综合的写作,是想象与现实结合的产物。他建议,幼儿阶段适合阅读童话书、绘本类；一、二年级阅读拼音读物；三、四年级阅读文学作品中童话、诗歌、散文；五、六年级阅读小说或更深度文章,“人吃五谷杂粮,学生阅读,文体越丰富越好。”

据悉,该项目展示活动由北京市朝阳区教委主办,凤凰卫视集团·凤凰青少教育承办。

编辑丨墨池   监制丨昍朤

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