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暖心！这位老师给家长写了20万字家信，背后原因竟是……
这两天
深圳市龙岗区南湾学校
三年级语文教师、班主任田丽
因为写给家长的信走红
两年来
她用“家信”的方式细水长流地跟家长沟通
百余封信、20多万字
如今不少家长成了她的“粉丝”
而她成了家长信赖的人
在这些家信中
她和家长们聊阅读引导
聊令人头疼的“三年级现象”
分享教育心得和方法
甚至吐露心扉，谈做教师的困境
田丽把这些信件放到她的个人公众号上
获家长留言3000余条
在第100封家信的留言区
有家长写道：
“您不仅仅是孩子们的老师，
也是我的老师。”
两年，105封信，20多万字，小学老师的举动感动家长
背后：为弥补家校群沟通不足
因为在家校微信群里发布的作业被家长认为“过多”，田丽曾被家长投诉到了学校教务处，这给她留下了深刻的印象。
“当时孩子都太小，常常记不住作业，我担心家长课后没办法辅导，于是按步骤叙述，因为操作文字太长，家长们就觉得作业太多。”这件事让田丽开始意识到，家校微信群虽然沟通更为及时方便，但也容易产生误会。“因为家校群中的交流内容往往是零碎的，而‘人多嘴杂’，很多时候没来得及说清楚，误会就越来越深了。”
后来，田丽开始给班里孩子的家长们写信，并发布在网上，先是发QQ空间日志，后来发微信公号。《谈谈作业那些事儿》《答廖峻爸爸问》《关于写字作业的说明》……两年里，田丽在课余写了105封家信，共计20多万字。
“每封信我都会定一个主题，讲一件班级里的事情，一封信就相当于开了一个家长会，让家长知道老师的教学理念，知道孩子在学校的表现。”田丽接受媒体采访时说，与微信短消息相比，写公开家长信能让师生交流更加冷静，“我能够有充足的时间去思考，家长也能够静下心来阅读或反思”。
田丽说，教育是一件长远的事，教师和家长之间需要坦诚相待，“只有彼此了解，才能尽量避免误会的发生”。
田丽还给自己的班级起了一个名字“幸福班”，她说这是她和家长们的约定，孩子们不仅要在学校里幸福学习，在家里也要幸福成长。
田丽公众号中写给家长的《家信》
坚持：两年写百余封“家长信”
“今天是2018年10月8日，之所以特别注明一下时间，是因为我写给你们的第一封《致家长信》，刚好是在2016年10月8日。”在第100封信的开头，田丽回想起两年前开始的第一封信《最是书香能致远》。
田丽刚接手班级时，班里都是一年级刚入学的新生。“作为语文教师，我最注重的就是培养孩子的读、写能力，所以当时开始写信，就是希望能介绍一下自己的阅读经历和感受，提出一些培养孩子阅读兴趣的方法和建议。”
令田丽没想到的是，原本只是在日志里分享的一封家信，竟得到了许多家长的回复和留言。少则几句话，多达几百上千字，家长们或焦虑困惑、或迷茫不知所措，纷纷在家信下表达自己教育孩子时的“力不从心”。
这件事让田丽意识到，与家长沟通并非只有家长会一个方式，写信或许可以作为一个家校沟通工具。于是，每当孩子们在学校闹矛盾了、对座位安排不满意了、做作业太慢了、不自信了……田丽都会通过写家信的方式与家长沟通。
“家信的内容和班级里的孩子息息相关，可能在外人看来可读性并不强，但对家长们来说，每一封信里都有他们孩子的身影。”最初写信时，田丽也害怕不被人理解，家信日志只对本班家长开放。慢慢地，家信越写越多，获得认可的同时田丽也更加自信，“希望家信能够影响帮助更多的家长。”
感动：家长说，您不仅是孩子们的老师，也是我的老师
家长们在家信后面的留言
两年时间，百余封家信，田丽也收获了很多很多的回复。在留言区，家长们分享教育心得和方法，也谈孩子的成长和进步，如今已经积累了来自家长的3000多条留言。在田丽看来，每一条留言都是自己的财富，“值得在以后的漫长人生中去细细品味”。
作为一名80后全职妈妈，家长詹婷是田丽公众号的忠实粉丝，每一封家信她都会细细读完，然后再在评论里发表自己的感受和想法。詹婷认为，家信一方面让她了解了孩子在学校的学习状态，一方面也是自己的“修炼手册”，“家信里也会涉及到家庭教育的内容和理念，孩子在不停地学习进步，家长也要学习教育、相处理念，一起修炼成长”。
在家信的引导下，家长谢女士通过“每周进步一点就奖励小红花”的教育方式，慢慢改掉了女儿的坏习惯。“田老师坚持写家信，也是一种言传身教，对我和孩子产生了很大的影响。”
“中途有过一两次想要放弃，但一想到家长们对我的期望和鼓励，我就有了动力。”田丽说，在这100余封家信的背后，不是她一个人在付出，而是所有家长在陪伴着孩子，也陪着她一同成长。
至于以后还会写多久，能写多少封，田丽没有具体的规划。她说，只要自己还是一个教师，班上的孩子就都是自己的孩子，家长们也还是自己的“学生”……
家信节选
01
“家长“只是一个中性词，就像”学生”这个角色一样。不管你承认不承认，排名不排名，综合素质来讲，一个班50个学生，就会有综合素质好一点的学生，和综合素质没那么好的学生。同样的，家长也会有“家长职责”方面做得好一点的家长，也会有做得没那么好的家长。这个好与不好，没有一定的标准。
——《像孩子上学升级一样，家长也需要修炼进阶》
02
可能有家长会说，我没有什么家庭教育的知识和技能。其实不然，您可能不知道，在家庭中，所有的作为与不作为，都是一种教育。只是您是否保持觉察，是否意识到而已。孩子，就是在这您的这种“教育”下长成了今天这个样子的。
——《敢于向自己提问题》
03
作为一个教育工作者，我们在教育孩子的时候，也都要思考各种各样的办法，也都要采取不同的措施，还得经常更换新的办法，如谈心、鼓励、批评、家校沟通、奖励、小红花、小卡片、小礼物……如果家长在家里的教育只是沟通就有效的话，那当然最好，如果反复沟通，效果不明显的话，是否也可以多想想一些别的办法呢。毕竟，教育不是一件那么省心省力的事情。
——《孩子做作业太慢了怎么办？》
04
或许，我们，包括孩子、家长、老师，我们都可以多成长一点点。
成长为一个大写的人。
成长为一个有温度的人。
成长为一个很好很好的人。
——《成为一个有温度的人》
05
因为长期密切的沟通，我们双方已经非常默契了。我完全理解你们对孩子的关爱与焦虑，你们充分认可并支持我的每一项举措。很多时候，我们都是在一起探索，一起实践，一起成长。更多时候，是我从你们身上，学会了很多很多……
在我呼吁大家共同关注安全问题时，你们出谋划策；在我给出不能万全只能尽量顾及的座位安排时，你们充分理解；在我精心做出各种表格和分析数据的时候，你们夸我“理科不错”——哈哈哈，每次想起，我都喜不自禁。一个人本来就是在做着自己喜欢的事情，还能得到理解，得到支持，得到夸奖，这难道不是幸运吗？
遇见你们，我们又刚好合拍。是真的幸运。
所以，亲爱的幸福班家长，这封信，说到底，就是想要对你们说一句：谢谢，谢谢你们一直在。
——《两年，100封信，20万字……》
在孩子成长的道路上，离不开家校双方的配合
两年，100封信，20万字……
这份坚持，这份用心，让人感动，令人温暖。
在这里，我们看到的是，田老师对教育的热爱、对孩子们的负责、对家长们的指引。
有家长坦言：能遇到这么负责、上心的老师，是家长和孩子们的幸运。田老师不仅是孩子们的老师，也是我们的老师。
还有老师感慨：如果所有的家校关系都是这样融洽，那该多么美好！
是啊，老师和家长彼此尊重、相互悦纳、友善地解决问题，并肩努力，才能形成合力，共同教育好孩子。
就像田丽老师所说，教育是一件长远的事，教师和家长之间需要坦诚相待。只有双方合作，才能把孩子教育好。
在孩子成长的道路上，的确离不开家校双方的配合。优秀的老师，都愿意让家长和自己站在同一战线。当然，聪明的家长，也会和老师肩并肩站在一起。老师和家长在一起，不是一加一等于二，而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。
或许有些时候，家校矛盾不可避免，再优秀的老师也不能做到令所有家长满意，但是我们总能看到，老师们在为了让更多人满意、为了让教育更美好而努力！
编辑丨墨池 监制丨昍朤
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