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教师版《都挺好》开播！假如学生是“苏明成”，怎么办？
前不久，2019年大火的电视剧《都挺好》迎来了大结局。在大结局里，大家讨厌的那几个角色都洗白了。
电视剧《都挺好》从开播到结局上了无数次热搜，火热程度可想而知，不用追剧都知道剧情。
为了紧跟潮流，与时俱进，我这个不喜欢追家庭伦理剧的老师，也打开了这部电视剧。
不成想开头几集的功夫，已经被“苏明成”气炸！想想能把教师这么有容忍度的职业人气炸，这个人物可真了不起！让我们看看他是如何气炸观众的！
开篇第一集中，苏家五口人一一展现，短短40分钟的时间，就已经把一个病态的原生家庭抛诸眼前，最引人注目的无疑就是惹苏母偏爱的小儿子苏明成。
第一大罪状：虐妹成性。善于抓住苏母重男轻女的特点，并据此为傲压榨妹妹苏明玉，情绪暴躁冲动，甚至对妹妹拳脚相向。
第二大罪状：自私自利。嘴上谄媚，行动力没。
对母亲娇态百出口上孝道，从不做家务，自己份内的事从不自己做，什么都被母亲安排得妥妥当当。
自私自利造就“啃老”一族。有些人“啃老”不自知不甚可怕，可怕的是像苏明成这样“啃老”自知还觉得理所应当的人！
第三大罪状：推卸责任毫无担当。这点和大哥苏明哲很像，遇到所有问题，把责任推出去，自己撤得干干净净。
对父亲的赡养也能说出“你不管我也不管”的话，每次出场都有让人冲过去给他一巴掌的感觉！也难怪连扮演者郭京飞都在微博上连连叫苦不愿背这个锅！
三大性格缺陷昭然若揭，更别提那些层出不穷的小毛病了。甚至有网友称：“养子不养苏明成，嫁人不嫁苏明成。”
我想说，别让我的学生是“苏明成”！
通过电视剧大家都能看出来，苏明成是被苏母一步步塑造出来的。
法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”
苏母真的是严格按照这条标准走了下去。
那我们今天就来谈谈，假如你的学生是“苏明成”，该怎么办！
01 暴力倾向的学生
所谓“面由心生”，在教学过程中，有经验的教师一眼就能看出来哪些学生有暴力倾向。
通常这些学生会为了一根笔、一个桌角的占有权大发雷霆，也会因为一些言语刺激做出偏激的行为举动，甚至在上课进行时都能无视课堂纪律愤然起身大动干戈！
像这种性格暴躁、情绪偏执的学生，相信很多老师都遇到过。大多数老师的处理方法要么严厉批评、强制约束，要么屡次三番通知家长，更有甚者回家反思。
暴力倾向的学生很大程度上有家庭教育的缺失，绝非一蹴而就，如果在学校教育中处理过于急躁，那么不仅起不到教育作用，甚至会使这样的学生产生逆反心理，加重暴力倾向。
我曾经有一个学生，学习成绩优异，但是经常和同学起争执，有时大打出手。
脾气好的同学闷不吭声不了了之，忍不住的同学经常来告状，弄得班里鸡犬不宁。刚开始还很有耐心去了解暴力原因，虽然都是小事引起，但每次先动手的都是这个同学，不得已叫了家长。
本以为家长来了以后能起到一定作用，谁知道他母亲承担了所有责任，不仅赔偿了受害同学的医药费，而且还主动安抚了受害同学的家长，甚至把未来有可能产生纠纷的费用押在我这，以防万一。
做法有礼有方不失体统，和苏母的育子方法如出一辙，后果可想而知。
后来，我调动了所有任课老师找他谈心，并在同学的帮助下，让他认识到暴力行为的后果，抑制自己的情绪，尤其是发生冲突时改变自己的处理方式，记录自己的行为。
经过近一个学期的监督和帮助，暴力事件逐渐减少。
由此可见，并非所有暴力倾向的学生都是性格缺陷。暴力倾向是一种处理问题的方式，人的意识很难改变，但是处理问题的方式可以改变。
有时暴力习惯不能彻底改变，但是能够抑制暴力意识，忍耐暴力情绪，磨练自己的意志。总之，有暴力倾向的学生并非无可救药。
02
自私自利的学生
在学校尤其是寄宿学校，同学之间最容易发生纠纷的事，小到弄坏一只笔，一个茶杯，大到碰撞摔倒流血受伤。
在这些事件中，蓄意情况少之又少，大多数是无意“伤害”。而自私自利的学生在这些事件中会暴露无遗。
譬如课间仓促容易发生碰撞，导致学生的玻璃茶杯破碎，一个学生揪着不放非逼着赔偿，另一个学生自以为不是故意的连句道歉都没有，还觉得委屈死活不赔偿。结果俩人因为一只茶杯闹得不可开交。
在家庭教育中，我们都懂得教育孩子伤害别人要道歉，破坏别人的贵重物品要赔偿，包容别人的过失吃亏是福。
可是现如今每个孩子都是家中宝，家长可以出面替人道歉、赔偿，甚至更过分的家长不吃哑巴亏拉着自己的孩子找别人赔偿。
想必很多老师都看遍了这样的“人生百态”。
那么既然家长不愿意承担这个教育失责，我们做老师的，就应当把这些道理以适当的方式、中正的态度告诉学生。
在学校教育中，老师就是那盏人性教育的明灯，我们把人性的弱点展现在学生面前，也要在他们面前把人性的光辉拾起来。
03
推卸责任的学生
老师：“你的作业呢？”
学生：“没写。”
老师：“为什么没写？”
学生：“因为别的作业太多了。”
这样的对话几乎成了所有老师的“家常饭”。
考试没考好，是因为好多题老师没有讲到，也可能是因为题目太难大家都不会，反正就是和自己学习不认真复习不到位没有关系；
作业没写完，是因为作业太多了，是因为睡觉睡过头了，是因为通宵打游戏了，是因为作业忘学校了，反正就是和自己不按时完成作业没有关系；
背书不会背，是因为课文太难了，是因为背了没有用，但是学生居然能在两天甚至更短的时间记住100个以上的游戏人物的各种特技，对比之下真是令人匪夷所思。
学习永远都是学生自己的事，但是很多学生却为了推卸责任找各种各样的理由。
而这些学习态度问题，除了性格上无担当，爱推卸责任导致，更多的还需要教师的耐心引导。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真不仅是教导学生追求知识、渴望知识，同时也要教导学生真实地认识自己、发现自己、接纳自己，从而做崭新的自己。
而老师在这个过程中真诚以待，捧着一颗热心，相信没有学生不会被感化。
特别喜欢电视剧《都挺好》的剧名，其实每个学生在老师眼里“都挺好”。
如果你的学生或多或少有着“苏明成”的影子，那么请深吸一口气，谆谆教导，耐心陪伴，真诚相待，把这“黑暗的影子”扼杀在摇篮里，然后静待花开……
嗯，都挺好。
本文作者 | 马亚雯
前不久，2019年大火的电视剧《都挺好》迎来了大结局。在大结局里，大家讨厌的那几个角色都洗白了。
电视剧《都挺好》从开播到结局上了无数次热搜，火热程度可想而知，不用追剧都知道剧情。
为了紧跟潮流，与时俱进，我这个不喜欢追家庭伦理剧的老师，也打开了这部电视剧。
不成想开头几集的功夫，已经被“苏明成”气炸！想想能把教师这么有容忍度的职业人气炸，这个人物可真了不起！让我们看看他是如何气炸观众的！
开篇第一集中，苏家五口人一一展现，短短40分钟的时间，就已经把一个病态的原生家庭抛诸眼前，最引人注目的无疑就是惹苏母偏爱的小儿子苏明成。
第一大罪状：虐妹成性。善于抓住苏母重男轻女的特点，并据此为傲压榨妹妹苏明玉，情绪暴躁冲动，甚至对妹妹拳脚相向。
第二大罪状：自私自利。嘴上谄媚，行动力没。
对母亲娇态百出口上孝道，从不做家务，自己份内的事从不自己做，什么都被母亲安排得妥妥当当。
自私自利造就“啃老”一族。有些人“啃老”不自知不甚可怕，可怕的是像苏明成这样“啃老”自知还觉得理所应当的人！
第三大罪状：推卸责任毫无担当。这点和大哥苏明哲很像，遇到所有问题，把责任推出去，自己撤得干干净净。
对父亲的赡养也能说出“你不管我也不管”的话，每次出场都有让人冲过去给他一巴掌的感觉！也难怪连扮演者郭京飞都在微博上连连叫苦不愿背这个锅！
三大性格缺陷昭然若揭，更别提那些层出不穷的小毛病了。甚至有网友称：“养子不养苏明成，嫁人不嫁苏明成。”
我想说，别让我的学生是“苏明成”！
通过电视剧大家都能看出来，苏明成是被苏母一步步塑造出来的。
法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”
苏母真的是严格按照这条标准走了下去。
那我们今天就来谈谈，假如你的学生是“苏明成”，该怎么办！
暴力倾向的学生
所谓“面由心生”，在教学过程中，有经验的教师一眼就能看出来哪些学生有暴力倾向。
通常这些学生会为了一根笔、一个桌角的占有权大发雷霆，也会因为一些言语刺激做出偏激的行为举动，甚至在上课进行时都能无视课堂纪律愤然起身大动干戈！
像这种性格暴躁、情绪偏执的学生，相信很多老师都遇到过。大多数老师的处理方法要么严厉批评、强制约束，要么屡次三番通知家长，更有甚者回家反思。
暴力倾向的学生很大程度上有家庭教育的缺失，绝非一蹴而就，如果在学校教育中处理过于急躁，那么不仅起不到教育作用，甚至会使这样的学生产生逆反心理，加重暴力倾向。
我曾经有一个学生，学习成绩优异，但是经常和同学起争执，有时大打出手。
脾气好的同学闷不吭声不了了之，忍不住的同学经常来告状，弄得班里鸡犬不宁。刚开始还很有耐心去了解暴力原因，虽然都是小事引起，但每次先动手的都是这个同学，不得已叫了家长。
本以为家长来了以后能起到一定作用，谁知道他母亲承担了所有责任，不仅赔偿了受害同学的医药费，而且还主动安抚了受害同学的家长，甚至把未来有可能产生纠纷的费用押在我这，以防万一。
做法有礼有方不失体统，和苏母的育子方法如出一辙，后果可想而知。
后来，我调动了所有任课老师找他谈心，并在同学的帮助下，让他认识到暴力行为的后果，抑制自己的情绪，尤其是发生冲突时改变自己的处理方式，记录自己的行为。
经过近一个学期的监督和帮助，暴力事件逐渐减少。
由此可见，并非所有暴力倾向的学生都是性格缺陷。暴力倾向是一种处理问题的方式，人的意识很难改变，但是处理问题的方式可以改变。
有时暴力习惯不能彻底改变，但是能够抑制暴力意识，忍耐暴力情绪，磨练自己的意志。总之，有暴力倾向的学生并非无可救药。
02
自私自利的学生
在学校尤其是寄宿学校，同学之间最容易发生纠纷的事，小到弄坏一只笔，一个茶杯，大到碰撞摔倒流血受伤。
在这些事件中，蓄意情况少之又少，大多数是无意“伤害”。而自私自利的学生在这些事件中会暴露无遗。
譬如课间仓促容易发生碰撞，导致学生的玻璃茶杯破碎，一个学生揪着不放非逼着赔偿，另一个学生自以为不是故意的连句道歉都没有，还觉得委屈死活不赔偿。结果俩人因为一只茶杯闹得不可开交。
在家庭教育中，我们都懂得教育孩子伤害别人要道歉，破坏别人的贵重物品要赔偿，包容别人的过失吃亏是福。
可是现如今每个孩子都是家中宝，家长可以出面替人道歉、赔偿，甚至更过分的家长不吃哑巴亏拉着自己的孩子找别人赔偿。
想必很多老师都看遍了这样的“人生百态”。
那么既然家长不愿意承担这个教育失责，我们做老师的，就应当把这些道理以适当的方式、中正的态度告诉学生。
在学校教育中，老师就是那盏人性教育的明灯，我们把人性的弱点展现在学生面前，也要在他们面前把人性的光辉拾起来。
03
推卸责任的学生
老师：“你的作业呢？”
学生：“没写。”
老师：“为什么没写？”
学生：“因为别的作业太多了。”
这样的对话几乎成了所有老师的“家常饭”。
考试没考好，是因为好多题老师没有讲到，也可能是因为题目太难大家都不会，反正就是和自己学习不认真复习不到位没有关系；
作业没写完，是因为作业太多了，是因为睡觉睡过头了，是因为通宵打游戏了，是因为作业忘学校了，反正就是和自己不按时完成作业没有关系；
背书不会背，是因为课文太难了，是因为背了没有用，但是学生居然能在两天甚至更短的时间记住100个以上的游戏人物的各种特技，对比之下真是令人匪夷所思。
学习永远都是学生自己的事，但是很多学生却为了推卸责任找各种各样的理由。
而这些学习态度问题，除了性格上无担当，爱推卸责任导致，更多的还需要教师的耐心引导。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真不仅是教导学生追求知识、渴望知识，同时也要教导学生真实地认识自己、发现自己、接纳自己，从而做崭新的自己。
而老师在这个过程中真诚以待，捧着一颗热心，相信没有学生不会被感化。
特别喜欢电视剧《都挺好》的剧名，其实每个学生在老师眼里“都挺好”。
如果你的学生或多或少有着“苏明成”的影子，那么请深吸一口气，谆谆教导，耐心陪伴，真诚相待，把这“黑暗的影子”扼杀在摇篮里，然后静待花开……
嗯，都挺好。
本文作者 | 马亚雯
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