你觉得孩子是你的命，她觉得不如一条狗

“简直太残忍了！这还是人吗，怎么能这么做呢！”

吃午饭的时侯，公司的95后小同事非常气愤的跟大家分享这两天在厦门发生的一件事。

一个很年轻的姑娘，把一个黑色塑料袋扔进了小区的公用垃圾桶里。正巧遇到垃圾桶督导员， 50多岁的叶阿姨。

说完，这个姑娘掉头走了。

叶阿姨想着动物尸体应该是属于生活垃圾，不算是其他分类，就想着把它拿出来。结果瞥见袋子破口处一只伸出来的小细腿，还一动一动的。打开袋子一看，发现竟然是一个刚刚出生的男婴，脐带还在流着血。

幸好叶阿姨还有居民们一起及时把孩子送去了医院，孩子的命算是捡回来了。

男婴被遗弃的两天后，把她扔进垃圾桶的“妈妈”被警方抓获。

这个姑娘是今年2月到厦门打工的，未婚，自称生产前不清楚自己已怀孕。事发当天，在宿舍卫生间生下孩子后，就把孩子扔进了小区的垃圾桶。

听完小同事的描述，我又到网上浏览了一下整个事件的新闻报道，也实在忍不住飚了一句脏话。

我们觉得孩子是我们的命，可她却觉得不如一条狗

不禁联想到这些年不断爆出的各种“未婚妈妈，生产后遗弃孩子”的新闻。

国内目前的社会舆论以及政策对于“未婚妈妈”、“未婚生子”并不友好，但任何原因都不能作为遗弃孩子的理由。

还记得之前听一个在中学做班主任的朋友说过的事，学校有一个高三的女生不小心怀孕了，不敢跟家里说，也没钱去做人流，不知怎么办。

这位朋友无意中知道这件事后，和女孩做了深谈，女孩不愿“供出”肇事的男孩是谁。朋友帮她分析了各种利弊后，很郑重地建议她，最好的办法是把这件事告知最亲近的家人，只有他们会真正替她着想。

可女孩死活不愿意。

朋友说，当教师这么多年，学校里偶尔会遇到这样事，孩子们大多数的第一反应都是

“一定不能让我妈知道这件事，她会打死我的！我一定不能说！”

与其说是孩子们蠢，倒不如说是家长的教育失职。

害怕没面子、害怕家人责怪、害怕自己不能继续上学、害怕“男朋友”不跟自己好了……所以她们中最蠢的那些，居然会选择把孩子丢掉，以为这样就能一了百了。

厦门“垃圾桶丢弃男婴事件”，有一句评论我深以为然：

能做出这样事情的人，不仅缺乏生命教育、法律教育，想也能想得到，他们父母一定没给过科学的性教育。

性教育有这么难以启齿吗？

中国社会对待性这个问题的偏见到底严重到什么程度？不妨来看看前些年的一个事件。

北师大儿童性教育课题组根据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》编写了一套儿童性教育教材《珍爱生命》。

它是一套非常全面的成长教育丛书，不仅仅是预防性侵害、性暴力的教育，涵盖性生理、心理、社会等广泛内容，可以引导孩子尊重他人、保护自己、热爱生活。

2015年在杭州某校给二年级孩子下发这套教材进行授课时，有妈妈气疯了：

“你们怎么能教孩子这个，尺度太大！”

“跟孩子这么直白的说这些，不是要把孩子教坏了吗？”

图片来源：刘文利主编《珍爱生命——小学生性健康教育读本》二年级下册（第2版）P2，北京师范大学出版社，2014

图片来源：刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》二年级下册P29，北京师范大学出版社,2014

当时这件事引起了媒体轩然大波，最终导致教材在部分学校停用。

“中国同性恋研究之父” 张北川曾说过“在我们的性文化里，把生育当做目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。”

非常认同某儿童性教育机构的工作人员说过的一段话，我们给孩子正确的性教育，是为了让他们“在遇到性的问题时，能主动地做出选择，而选择的背后是他们自己对于性知识的充分了解，而不是被动、意外、无知。”

“理想的性教育，不是教会某个性别的人学会拒绝，而是教会每一个个体如何跟自己喜欢的人沟通、表达、协商自己对性的感受对亲密关系的接纳等，从而做出负责任的选择。”

给孩子进行科学的性健康教育，是为了引导孩子了解自己的身体，懂得保护它、尊重它，同时也懂得尊重别人的身体。

我们的青春期都太压抑了，在性的问题上没有人给予我们正确的人文关怀。我们也不应该用自己的“无知”把孩子们拉到我们同样的阵营。

“妈妈，我是从哪里来的？”

我身边的很多父母都能够接受给孩子进行性教育，但是他们又大多不知道怎么做，在这件事情上我们几乎都没有从自己的父母那里获得正确的示范。

孩子的性启蒙从2岁左右就可以开始了，一直到他们的青春期结束，是非常关键的性教育期。不同年龄的孩子都有不同的性教育内容。重点跟大家分享一下0-6岁孩子的性教育应该怎么做。

当孩子两三岁突然问到“妈妈，我是从哪里来的？”这个千年难题时，我们该怎么回答？

“不羞学堂”发起人分享过一个原则和尺度，非常实用：

比如，孩子问，

并且要直接而淡定地告诉孩子，这件事只有相爱的人才可以做。他们现在还小，是生不出孩子的，他们如果这样做是会让自己受伤的。

用孩子听得懂的语言，直接回答孩子当下的问题。家长不要想着如何回避和敷衍孩子的性问题，孩子的好奇心不会因为家长不说就消失了，他们会自己去寻找答案。我们一定要认真对待孩子的问题。

“我们怎么能这么直接的向孩子进行表述呢？太污了，有必要描述得这么直接吗？”看到上面的问题回答示范，你会不会有这样的反应？

通过很多性教育机构的实践，他们发现在给幼儿园的小朋友，分享这些信息的时候，孩子们没有特别的害羞反应，就跟上数学课、英文课一样，通过“身体课”学习这些词汇和概念，对他们来说很自然。

等孩子到了三年纪左右，就开始有孩子蒙住眼睛，对这样的内容表现出害羞。

五年纪的孩子就会在课堂上大叫“老师你太黄了吧”。

到了中学，孩子们反应更加强烈，甚至会有孩子在课上质疑老师“耍流氓”。

台上播放男女生殖器图片时，女生害羞地遮脸。

南都记者 杨亮 摄

越大的孩子对性的概念越敏感，越觉得这些信息重口味。

与其等孩子长大了再告诉他这些信息，不如在孩子认为性知识很正常的时候坦然地跟孩子分享。帮助孩子对性行为留下的第一印象是正常的、自然的。

很多家长在面对孩子的性问题时，习惯于用“小鸡鸡”、“小妹妹”这样的俗称或者比喻去替代科学名词。这些名词在大家的认知中是羞于启齿的。

对孩子来说，对生殖器的描述，究竟是用科学名词还是用可爱的代称，教育效果并不会有天壤之别，都是认识了新的器官。那为什么要跟孩子说这些让我们感到“羞羞”的词呢？

我们对待这些科学名词的态度，就是我们在孩子面前表现出的对待性知识的态度。当我们有勇气说出“阴茎”“阴道”的时候，也代表着我们是否有勇气面对孩子的性问题，对待性是否有坦然的态度。也会让孩子意识到，我们面对他们的性问题说的都是科学的概念。孩子越早听到这些词，越不会觉得“敏感”。

性是一个羞涩的话题还是一个自然的话题，我们的态度对孩子的影响很大。

给孩子介绍完这些科学名词，也要告诉孩子，在我们平时生活中有人不喜欢说这些词，不要随意把这些词挂在嘴边。虽然这些都是科学概念，但我们要照顾别人的感受。

如何给0-6岁的孩子进行家庭性教育？

根据北师大儿童性教育课题组的建议，0-6岁家庭性教育内容应该包括：

在这里给大家推荐一些很不错的性教育教材。

1. 适合幼儿启蒙的经典绘本：《小威向前冲》、《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》、《我的弟弟出生了》；

《我的弟弟出生了》特别适合二胎家庭使用。

2.身体认识主题：

Batbunny蝙蝠兔人体探索实验套装。包含15个探索实验+84页的趣味绘本，让孩子更了解自己的身体，是有趣有用又科学的健康教育玩具。

《你好身体》绘本：教会孩子认识自己、了解自己、并学会如何保护自己。

3.生命教育主题：《萨琪小姐的故事》一共8册，分别从不同主题引导孩子从小认识自己的性别特征，理解男孩与女孩之间的性别差异和行为准则。

4.安全教育主题：《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》

最后，再跟大家分享一个重要的性教育理念。千万不要把性教育完完全全交给书籍、绘本，买几本书丢给孩子让他们自己读，就认为完成了对孩子的性教育。家长一定要借助这些工具进行正确的引导。

我有两个女儿，这让我在看到“未婚妈妈”，“少女妈妈”这样的词时，心中会生发出非常复杂的情绪。

教会孩子充分地认识自己，才能让他们更加爱惜自己。

参考资料：

1.如何正确跟孩子谈「性」说爱》，知乎Live课堂：玛丽斯特普中国项目主管王龙玺、不羞学堂发起人胡佳威。

2.《性教育课程体系》，玛丽斯特普中国

3.《家庭性教育知多少》，北京师范大学儿童性教育课题组